語(yǔ)文S版小學(xué)五年級語(yǔ)文上冊《梅蘭芳》教學(xué)反思
語(yǔ)文S版第九冊第五單元為我們介紹了五位名人，其中，《梅蘭芳》給我留下來(lái)深刻印象。教學(xué)本課時(shí)，如何讓學(xué)生感受梅蘭芳堅貞不屈的民族氣節與愛(ài)國情感是這一課的教學(xué)重點(diǎn)。在講授新課前，我做了一個(gè)調查，發(fā)現由于學(xué)生對梅蘭芳所處的時(shí)代離現在較遠，孩子們對這位世界文化名人了解不多或是并不了解，因此，我讓學(xué)生回家上網(wǎng)查找關(guān)于梅蘭芳的`資料，第二天課堂上，通過(guò)一個(gè)個(gè)孩子的匯報，讓孩子們了解到，梅蘭芳不僅是一位京劇藝術(shù)大師，在中國戲劇界有著(zhù)舉足輕重的地位，而且是一位世界級的文化名人。
在授課時(shí)，我首先從梅蘭芳的幾個(gè)小故事作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論、交流，給每個(gè)小故事列出小標題，剛開(kāi)始，學(xué)生有些困難，在我例舉一個(gè)故事，并告訴學(xué)生要善于抓住文中重點(diǎn)詞句來(lái)歸納后，學(xué)生漸漸地會(huì )了，有的小組通過(guò)一段段快速閱讀，列出了五個(gè)小標題，有的小組仍然有困難，我便下去逐個(gè)指導，大約過(guò)了15分鐘，我讓學(xué)生匯報，這個(gè)小組說(shuō)完，有不同意見(jiàn)的，別的小組可以補充。通過(guò)全班的交流，學(xué)生發(fā)現，這五個(gè)小故事都是圍繞梅蘭芳拒絕為日本人登臺演出而寫(xiě)的，突出了梅蘭芳高度的民族氣節與強烈的愛(ài)國精神。這樣，學(xué)生很快就理清了文章的脈絡(luò )。其次，感悟文章的重點(diǎn)句子，如：“茫茫青史，為了愛(ài)國而摔破飯碗的優(yōu)伶，有幾人歟？”……讓學(xué)生從這些句子中，品悟梅蘭芳把民族氣節放在了第一位。為了民族氣節，他寧愿放棄了視為生命的藝術(shù)，感受到了一個(gè)藝術(shù)家的偉大形象，從而突出了教學(xué)重點(diǎn)。
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