《兩只小獅子》語(yǔ)文教學(xué)反思

　　《兩只小獅子》是人教課標版一年級下冊第七單元中的一篇課文，這是一篇童話(huà)故事。故事通過(guò)懶獅子和小樹(shù)的對話(huà),刻畫(huà)了一頭怕吃苦、想依賴(lài)父母的小獅子，并借獅子媽媽意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)告訴孩子們只有勤學(xué)苦練，擁有真正的本領(lǐng)，才能過(guò)上美好的生活，成為一只真正的獅子。我本次執教的是該課的第一課時(shí)，主要教學(xué)目標是識字，并初步感知課文。

　　一年級的小朋友對世界充滿(mǎn)新鮮感、好奇心，他們的思維具體、形象。上課伊始，我就讓孩子們在我的指令下表演一些小動(dòng)物的動(dòng)作或者聲音，課堂氣氛馬上就活躍了起來(lái)，在說(shuō)到“獅子”的時(shí)候，孩子們一派威風(fēng)凜凜的樣子，張牙舞爪地發(fā)出了獅子的吼叫，伴隨著(zhù)圖片的出示，初步感知了獅子的威風(fēng)、霸氣，從而為往后的課文教學(xué)埋下伏筆。

　　在接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節中，我緊扣第一課時(shí)的教學(xué)目標進(jìn)行有梯度分層次的.識字教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。先讓學(xué)生嘗試自讀課文，邊讀邊找出不認識的字，尊重了學(xué)生的原有的知識和經(jīng)驗，來(lái)建構課堂教學(xué)，其目的是挖掘學(xué)生潛能，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。在初讀課文后適時(shí)出示本課所要學(xué)習的生字，讓學(xué)生自由試讀，讀完后引導學(xué)生利用小組合作的形式，同桌間說(shuō)說(shuō)那些字容易讀錯，在拼音的提示下互相正音，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主主體性。接著(zhù)我讓孩子們以四人小組的形式記一記出示的生字，在小組中討論：你認為哪個(gè)字最難記？能用什么辦法記住它？孩子們集思廣益，在熱烈的討論下很快就完成了識記生字的任務(wù)，在反饋的過(guò)程中智慧地將以前學(xué)習的識字方法運用到位，并能開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)給生字編謎語(yǔ)、說(shuō)句子、編兒歌等等，將課堂推向一個(gè)小高潮。在學(xué)習“滾、撲、撕、咬”時(shí)，孩子們不僅能用學(xué)過(guò)的方法來(lái)識記，并能自信地站上講臺用表演的方式來(lái)理解生字的意思，并能舉一反三說(shuō)出同偏旁的其他生字，在講到“滾”字的時(shí)候，在我的引導下，孩子們編出的兒歌朗朗上口，“一位老公公，鉆進(jìn)衣服中，滾來(lái)又滾去，滾出一身汗”非常精彩。

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