一年級《小母雞種稻子》教學(xué)反思范文
《小母雞種稻子》是北師大小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊的一篇課文。課文以小學(xué)生喜愛(ài)的童話(huà)故事形式出現，通過(guò)小母雞種稻子的事，向學(xué)生講述勞動(dòng)的重要意義，培養學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。我在設計這一課時(shí)，遵循新課程理念，注意了以下幾方面：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極參與。
興趣是最好的老師。設計教學(xué)時(shí)我首先通過(guò)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》導入新課，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。其次，再通過(guò)對課題質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)讀課文，聽(tīng)讀課文時(shí)，用多媒體課件動(dòng)畫(huà)顯示課文內容，讓學(xué)生動(dòng)用多種感官，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。在識字時(shí)，設計了聽(tīng)音辯字、采摘“聰明果”的游戲讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與學(xué)習，提高識字效率。
2、寓教于樂(lè )，注重語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合。
從學(xué)生身心特點(diǎn)和認知規律出發(fā)，采用表演法、游戲法、小組合作探究教學(xué)法相結合的方式，保證學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂(lè )識字，主動(dòng)探究。在朗讀課文內容的基礎上，建議學(xué)生表演課本劇，以發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶，培養學(xué)生主動(dòng)參與意識、合作意識。
3、“扶——放”結合，注重讀法指導。
本課是一篇童話(huà)故事，篇幅較長(cháng)。因此，我采取了以指導一段帶全篇的方式讀課文，讓學(xué)生在讀的'過(guò)程中體會(huì )情感，掌握朗讀方法，再用這種方法去讀其它段課文，扶—放結合，收到了良好的效果。在識字的過(guò)程中，以小組合作的方式來(lái)學(xué)習，讓學(xué)生在小組內交流識字的方法，互幫互助，共同學(xué)習，完成學(xué)習目標。
4、充分利用現代教學(xué)手段，提高課堂效率。
多媒體課件的使用，不僅大大節省了時(shí)間，還加強形象直觀(guān)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，課件出示課文內容游戲識字，采摘“聰明果”、字詞句訓練和歌曲《勞動(dòng)最光榮》的應用無(wú)不顯示出現代教輔工具的魅力。
語(yǔ)文教學(xué)已不再僅僅是完成知識教學(xué)，更重要的是培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。加強語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì )生活的緊密結合，通過(guò)靈活多樣的方式和豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗成功，感受學(xué)習的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)習的熱情，培養合作探究精神，提高語(yǔ)言綜合素質(zhì)。面對新課程改革，每一位老師也都要經(jīng)歷不斷探求、不斷思索、不斷改進(jìn)的過(guò)程，在實(shí)踐、反思，再實(shí)踐、再反思的過(guò)程中才能提高自己的自身素質(zhì)。
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