關(guān)于八年級物理的教學(xué)反思
八年級物理教學(xué)包括五章內容，下面是我對各章節的具體反思。
第一章，聲現象。
這章內容相對簡(jiǎn)單，重在理解與記憶。聲音的傳播速度中要注意強調不同的聲音在同一介質(zhì)、同一溫度下傳播速度相同。本章的重點(diǎn)是聲音的三個(gè)特性，即：音調、響度、音色，以及它們各自的決定因素。在聲現象的教學(xué)中，要特別注意有關(guān)回聲定位的計算。對于路程、速度、時(shí)間三個(gè)物理量，學(xué)生只是在小學(xué)學(xué)過(guò)，但還沒(méi)有學(xué)過(guò)用字母表示，所以是學(xué)生的難點(diǎn)。另外，這里的計算是學(xué)生學(xué)習物理應用題的第一次規范化計算，在教學(xué)中要循序漸進(jìn)，強調物理計算題與數學(xué)的區別，規范學(xué)生的解題格式。
第二章，光現象。
本章內容可以對比教學(xué)，將光的傳播與聲音的傳播進(jìn)行對比，效果較好；將反射、折射對比教學(xué)，學(xué)生容易掌握，在復習課中，可以將成像原因進(jìn)行對比：立竿見(jiàn)影、水中撈月、水中魚(yú)分別是光的`直線(xiàn)傳播、光的反射、光的折射成像。此外，本章中的實(shí)驗也要引起重視，光的反射、折射規律實(shí)驗，尤其是平面鏡成像規律的探究是一次比較完整的科學(xué)探究，在教學(xué)中注意讓學(xué)生體會(huì )科學(xué)探究的全過(guò)程。
第三章，透鏡及其應用。
凸透鏡成像規律及其應用是學(xué)生的難點(diǎn)：規律難記、容易混淆、記住了不會(huì )靈活應用。如果條件許可，應該讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗，這樣一來(lái)，學(xué)生對實(shí)驗規律印象深刻，對于實(shí)驗中出現的問(wèn)題容易探討。在探究完實(shí)驗規律后應要求學(xué)生記憶過(guò)關(guān)凸透鏡成像規律，再結合適當的習題鞏固強化。還要聯(lián)系生活，多從生活中找例子。凸透鏡成像規律中像的變化規律學(xué)生不容易掌握。特別是投影儀中的調節。時(shí)間久了，學(xué)生容易把物距與像距混淆，導致錯誤。所以教學(xué)中應注意強調。
第四章，物態(tài)變化。
這章內容看似簡(jiǎn)單。在新課教學(xué)中學(xué)生接收起來(lái)快�？梢坏⿵土�，綜合應用時(shí)特別容易混淆。所以在新課教學(xué)時(shí)對于每一種物態(tài)變化應該多舉例，教會(huì )學(xué)生抓初狀態(tài)、末狀態(tài)，然后再分析。
第五章，電流與電路。
電流看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，對于電的形成、電流的方向，由于學(xué)生知識儲備不夠，理解起來(lái)比較抽象。教師也可存疑、不宜講的太深。學(xué)生做實(shí)驗，教師要加強巡視指導。電學(xué)實(shí)驗成功，能給學(xué)生極大的興趣與信心。要注意對實(shí)驗素質(zhì)的培養，對學(xué)生嚴格要求。本章教學(xué)中，發(fā)現學(xué)生對于物理量與物理量的單位容易混淆，如電荷及其單位、電流極其單位，另外學(xué)生初學(xué)時(shí)，對于電流、電流表、電流的單位常�；鞛橐粓F，教學(xué)中要重視。電路圖與實(shí)物圖的畫(huà)法、相互轉換是學(xué)生初學(xué)電學(xué)最頭疼的。教師應該耐心細致地講解，并進(jìn)行專(zhuān)題訓練加以強化。因為這一章學(xué)好了，能看懂電路圖了，形成能力了，就能為下學(xué)期的電學(xué)教學(xué)奠定基礎。
以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的反思，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )不斷學(xué)習，不斷反思、不斷進(jìn)步。
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