《雪地里的小畫(huà)家》語(yǔ)文教學(xué)反思
《雪地里的小畫(huà)家》是一篇富有兒童情趣的朗朗上口的韻文，作者以生動(dòng)活潑的.兒童語(yǔ)言，講述了一群小畫(huà)家在雪地上畫(huà)畫(huà)的故事，屬于學(xué)生喜歡讀的文章。但縱觀(guān)整堂課，我覺(jué)得并沒(méi)有將課文的這種情趣傳達給學(xué)生，整節課氣氛有些沉重。原因是我認為文章通俗易懂，不需要花費多少時(shí)間，學(xué)生只要明白小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上用什么作畫(huà)就可以了。這一點(diǎn)學(xué)生一讀就懂，用自己的腳印來(lái)作畫(huà)。忽視了“竹葉、梅花、楓葉、月牙”與“小雞、小狗、小鴨、小馬”的關(guān)系。所以在拓展環(huán)節——幫小動(dòng)物們找腳印，有的孩子就不明白怎么找了，有的講小狗與小馬的腳印弄混了，有的將小鴨與小雞的腳印弄混了，這些都是因為讀書(shū)不充分所造成的。朗讀上沒(méi)下功夫，學(xué)生在練習背誦課文時(shí)只能花大力氣了。
對于要求認識的生字，“啦、用、幾、為、加”等，在本課中都是一些“高頻字”，認讀障礙不大，大多數學(xué)生都能正確識記。但對于要求會(huì )寫(xiě)的“魚(yú)”字，在指導書(shū)寫(xiě)時(shí)，發(fā)現有部分學(xué)生不能按正確的筆順來(lái)寫(xiě)，特別是“魚(yú)”字中間的“田”很多學(xué)生先封口再寫(xiě)里邊的“橫”和“豎”，課上雖然讓學(xué)生邊說(shuō)著(zhù)“先上后下，先里后外”書(shū)寫(xiě)規則邊來(lái)練習，但還是有孩子不按筆順來(lái)寫(xiě)。練習少是一方面，學(xué)生認真觀(guān)察的習慣也有待進(jìn)一步糾正、提高。
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