生活中的圓周運動(dòng)教學(xué)反思
圓周運動(dòng)是曲線(xiàn)運動(dòng)的重要內容，是運動(dòng)學(xué)知識和動(dòng)力學(xué)知識的結合點(diǎn)，既要掌握圓周運動(dòng)的運動(dòng)學(xué)特征，又要掌握圓周運動(dòng)的動(dòng)力學(xué)特征。由于課本上本節內容較難理解，根據我校學(xué)生的情況，我通過(guò)多舉實(shí)例，多角度分析，多設置生動(dòng)鮮活的圖片的方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習本節內容，以幫助學(xué)生準確理解本節內容。
本節課的教學(xué)設計和實(shí)施過(guò)程都始終按照新課程理念的要求，科學(xué)的設計了三維目標并在教學(xué)過(guò)程中得到了較好的`體現，同時(shí)在設計和實(shí)施中，通過(guò)學(xué)生對知識的回顧、圖片的觀(guān)察發(fā)現、小組的合作探究以及拓展應用無(wú)不凸現了學(xué)生這一主體。就如何正確認識向心力的來(lái)源，我在教學(xué)中注意通過(guò)多分析實(shí)例使學(xué)生獲得正確認識．同時(shí)注意讓學(xué)生明確：這里的分析和計算所依據的仍是普遍的運動(dòng)規律—一牛頓第二定律，只是這里的加速度是向心加速度．實(shí)例分析火車(chē)轉彎問(wèn)題，層層設疑，突破難點(diǎn)。讓學(xué)生自己當工程師設計彎道，使學(xué)生有主人翁意識，且有成功的感覺(jué)，增加了學(xué)生的自我效能感。也只有這樣才能真正調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使教學(xué)更加有的放矢。
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