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二年級語(yǔ)文《青蛙賣(mài)泥塘》教學(xué)反思
《青蛙賣(mài)泥塘》是一則童話(huà)故事，本課主要講述了一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，很想賣(mài)掉爛泥塘，在賣(mài)的過(guò)程中，它聽(tīng)從了大家的建議，逐步改善泥塘的環(huán)境。這個(gè)故事告訴學(xué)生美是我們勤勞的雙手創(chuàng )造的。教學(xué)時(shí)根據低年級學(xué)生特點(diǎn)，以讀代講，激發(fā)學(xué)生讀的愿望。
在本課教學(xué)中，我注重了從生活現象入手，喚起學(xué)生的生活體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設學(xué)生熟悉的感性的情景進(jìn)行教學(xué)。例如：在青蛙吆喝“賣(mài)泥塘”時(shí)，學(xué)生的吆喝不到位，我結合生活的場(chǎng)景，聯(lián)系生活實(shí)際要學(xué)生，再讓他們大聲吆喝，有了生活資源的經(jīng)驗理解，孩子們吆喝就不再膽怯和不自信了。這樣的教學(xué)不僅有效地利用了生活資在課堂上營(yíng)造了濃厚的生活氛圍，而且把學(xué)習語(yǔ)文與認識事物相聯(lián)系結合起來(lái)
在這課教學(xué)中還有很多不足的地方，如：在學(xué)習野鴨買(mǎi)泥塘部分，教師因考慮重點(diǎn)在前面的引導，而在這部分學(xué)習中如蜻蜓點(diǎn)水，讀得也不扎實(shí)，導致想象部分的學(xué)習，學(xué)生說(shuō)錯等。還有在學(xué)習時(shí)還要注重工具性與人文性的結合。
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