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《世界人口》教學(xué)反思范文
在辦理事務(wù)和工作生活中，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編精心整理的《世界人口》教學(xué)反思范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《世界人口》教學(xué)反思 1
一、課堂教學(xué)設計
1、教學(xué)思路：由學(xué)生身邊了解的情況引入新課學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)看圖、填表、畫(huà)圖、小組討論分析等活動(dòng)，吸引學(xué)生的興趣，使學(xué)生在“樂(lè )中學(xué)，學(xué)中會(huì )”，掌握知識，發(fā)展技能，并在學(xué)習中培養科學(xué)的人口觀(guān)，切實(shí)理解我國采取計劃生育的必要性。
2、教學(xué)實(shí)施：
�。�1）、設計問(wèn)題：誰(shuí)是人口最多的國家？我國為什么實(shí)行計劃生育？世界上有鼓勵生育的國家嗎？引入新課。
�。�2）、通過(guò)看圖、填表、畫(huà)圖、小組討論等活動(dòng)，使學(xué)生理解世界人口高速增長(cháng)、人口增長(cháng)與人口自然增長(cháng)率的關(guān)系、并思考不同的'國家采取不同人口政策、我國與德國為什么采取不同的人口政策。討論人口問(wèn)題，理解人口增長(cháng)過(guò)快對環(huán)境、經(jīng)濟和社會(huì )的影響、解決人口增長(cháng)過(guò)快的措施、鄉村人口涌入城市對城市發(fā)展的影響。
�。�3）、培養學(xué)生科學(xué)正確的人口觀(guān)，綜合分析并解決地理問(wèn)題的能力。
二、課堂情況反饋
由于本課內容貼近學(xué)生生活實(shí)際，課堂氣氛活躍，廣泛學(xué)生針對人口一系列問(wèn)題展開(kāi)討論，完成課內的相關(guān)表格、填畫(huà)圖、計算、思考分析題，初步形成正確科學(xué)的人口觀(guān)，并在活動(dòng)中培養地理分析、解決問(wèn)題的能力。
《世界人口》教學(xué)反思 2
本節課的教學(xué)是讓學(xué)生對世界的人口增長(cháng)和人口分布情況有一個(gè)大致的了解，同時(shí)也通過(guò)一些具體的數字計算使學(xué)生的人口憂(yōu)患意識得到一個(gè)初步的加強，在此樹(shù)立一個(gè)正確的人口觀(guān)念。
本科的一大特點(diǎn)是文字說(shuō)明少了，直觀(guān)圖表、閱讀材料、活動(dòng)探究?jì)热菰黾�。因此我把重點(diǎn)放在以學(xué)生為主，培養學(xué)生讀圖析圖能力上。如：讓學(xué)生閱讀書(shū)上相關(guān)的圖；出示地圖冊上的示意圖；展示課件上的東西，通過(guò)閱讀——討論——分析得出世界人口的`增長(cháng)特點(diǎn)、分布情況以及造成當今世界的主要人口問(wèn)題。整堂課教師起了一個(gè)引導者的作用，把大量的空間讓給學(xué)生，學(xué)生反映也較積極，特別是學(xué)生討論效果良好，一是討論世界人口的分布特點(diǎn)及原因；二是討論世界人口急劇增長(cháng)所帶來(lái)的人口問(wèn)題。由于發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生自己通過(guò)閱讀地圖，自己思考、然后解決問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)了，課后的練習情況也較好。學(xué)生的學(xué)習積極性較高，在課堂活動(dòng)中基本達到教學(xué)目的。
仔細回想有些細節，還存在一些不足，如：在課件的使用中，多媒體教學(xué)手段確實(shí)使教學(xué)更加直觀(guān)，形象，便于學(xué)生掌握知識，但過(guò)多過(guò)繁，對學(xué)生來(lái)說(shuō)就是“走馬觀(guān)花”。這都是我在今后教學(xué)中值得改進(jìn)的地方。
《世界人口》教學(xué)反思 3
這堂課的教學(xué)達到了融教育智慧、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)技術(shù)于一體的智慧結晶，做到了人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新；有自感欣慰的方面，也不乏遺憾，值得探討和完善的方面。
1.教學(xué)起點(diǎn)把握。課前了解學(xué)生知道了什么，知道又到了什么程度，還不知道什么。知道的就不再多花費時(shí)間，不知道的即根據教學(xué)目標（課程標準）的要求做些彌補的工作。教學(xué)設計階段中對學(xué)生學(xué)習起點(diǎn)狀態(tài)的了解和課堂教學(xué)中的靈活調整做到了一一對應。
2.教學(xué)目標和“課標”對應。課堂教學(xué)目標的達成度，是有效教學(xué)的重要指標。本節課的教學(xué)達成了預設的教學(xué)目標。
3.課堂教學(xué)做到了教學(xué)內容正確、教學(xué)言語(yǔ)準確、教學(xué)板圖精當。尤其是教學(xué)言語(yǔ)凝練，不說(shuō)廢話(huà)；語(yǔ)氣親切自然，體態(tài)語(yǔ)言從容淡定，干凈、利落、自信地表達自己，是教師職業(yè)生涯多年錘煉的結果，也是教師氣質(zhì)的重要組成部分。
4.教學(xué)結構完整并與教學(xué)目標對應。這堂課的教學(xué)在精心設計的基礎上達成教學(xué)的流暢，閃爍教育智慧的光芒。課堂教學(xué)是個(gè)時(shí)間流，幾乎很少有學(xué)生可以在課堂教學(xué)的全程運用自己的有意注意于其中。這堂課的教學(xué)張馳有致，有高潮。象篇文章，有伏筆、鋪墊和渲染。而且課堂結構清晰自然，用了多樣的教學(xué)活動(dòng)，在接受學(xué)習和發(fā)現學(xué)習之間保持了均衡。
5.師生互動(dòng)方面。一堂學(xué)生參與程度較深的課，能讓學(xué)生更好地體會(huì )到所學(xué)知識的重要性和反映出的內在思想性。給學(xué)生留有參與的空間，也給學(xué)生以有效的評價(jià)。同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立自信，讓學(xué)生終身受益。情感目標的實(shí)現尤重于認知和能力領(lǐng)域，如果留給學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間再多一些就更好了。
6.從課堂氛圍，學(xué)生學(xué)習的狀況看。老師帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)、處于緊張思維的狀態(tài)、轉入下個(gè)教學(xué)活動(dòng)、靜默的思考和冥想，整個(gè)課堂是個(gè)完整的情緒體操。
7.教學(xué)資源挖掘與利用恰到好處。教學(xué)資源無(wú)所不在，關(guān)鍵是自己是否有一雙慧眼善于發(fā)現那些沉默的資源�！澳懿荒苡谩笔悄芰�(wèn)題，用得是否“恰到好處”，就是藝術(shù)了。此外，對于稍縱即逝的動(dòng)態(tài)性的`資源，做到了“靈機一動(dòng)”，這是教育機智。
8.本課設計充分調動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力，邏輯思維能力，合作學(xué)習的能力，但時(shí)間安排較緊，如果能當堂展示同學(xué)們的繪圖情況，及時(shí)給予正確評價(jià)，會(huì )更好。
9.本節內容的教學(xué)是通過(guò)圖表數字到位的運用，讓學(xué)生對世界的人口增長(cháng)和人口分布情況有了一個(gè)大致的了解，同時(shí)也通過(guò)一系列具體的數字計算使學(xué)生的人口憂(yōu)患意識得到一個(gè)初步的加強，對于今后學(xué)生建立一個(gè)正確的人口觀(guān)有很好的幫助。另外，通過(guò)讓學(xué)生從課本中捕捉一些信息元素，然后繪出一些圖表，這對于學(xué)生的能力也是一種提高。
10.課堂教學(xué)是學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和教育專(zhuān)業(yè)知識的融合；是多媒體輔助教學(xué)和板書(shū)、板圖的融合；是教師言語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)的融合；是掌握知識、發(fā)展能力、積累情感、形成價(jià)值觀(guān)的融合；是教學(xué)技術(shù)和教學(xué)藝術(shù)的融合；是人和人交流狀態(tài)的融洽。是生活世界和書(shū)本世界有機融合。書(shū)本世界是那么的“枯燥”、抽象和不生動(dòng)；生活是五彩的顏色，是具體的，是生動(dòng)的，是活潑的，我的教學(xué)“活化”教材，讓教材上的每個(gè)文字迸發(fā)出其本來(lái)的豐富性和生動(dòng)性；從聯(lián)系生活實(shí)際、學(xué)有所用，變“書(shū)本世界”為“世界作為書(shū)本”等角度看，或許本節課已經(jīng)做得很好。但再深入思考，還可以加入更多的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
今后需繼續探索的方面：
1、多媒體的應用怎樣才能做到為課堂服務(wù)，而不是課堂被其所困。
2、多媒體課件的制作多少才合適？什么時(shí)候使用最合適？
3、新課程教學(xué)中如何尋找切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導學(xué)生自主發(fā)現，自主分析，自主歸納？還課堂給學(xué)生。
總之，教學(xué)在反思中前進(jìn)，在前進(jìn)中改進(jìn)，是我不懈追求的目標。
《世界人口》教學(xué)反思 4
“世界人口的增長(cháng)和人口問(wèn)題”是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)七年級上冊第四章第一節“人口和人種”中的兩個(gè)內容。課標對這兩部分內容的基本是：一運用資料（數據）說(shuō)出人口分布的特點(diǎn)；二是；舉例說(shuō)明人口問(wèn)題對環(huán)境及社會(huì )，經(jīng)濟的影響�，F就本節課的準備和實(shí)施作一反思，以便今后教學(xué)更能有的放矢，舉一反三。
1. 反思教學(xué)目標
本節課的知識目標，一是要學(xué)生掌握世界人口增長(cháng)特點(diǎn)，二是理解人口問(wèn)題對環(huán)境及社會(huì )、經(jīng)濟的影響；能力目標，通過(guò)讀圖討論，分析資料，圖片，培養學(xué)生發(fā)散思維，分析推理能力和解決問(wèn)題的能力。在準備教學(xué)活動(dòng)前，我能充分利用課文原有的“人口增長(cháng)曲線(xiàn)”圖，“計算4個(gè)國家某年的人口出生率”表格，“人口增長(cháng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題”圖片，活動(dòng)“按每年增長(cháng)人口8000萬(wàn)計算，完成下圖”，還適當增加一些圖片，讓學(xué)生增強感性認識，然后進(jìn)行思考和討論，
學(xué)生能快樂(lè )地進(jìn)入并認真思考，積極發(fā)言，最終能保持整節課的.良好學(xué)習氛圍，達到預期的教學(xué)目標。
2.反思教學(xué)內容
教學(xué)中“世界的人口增長(cháng)”應突出微觀(guān)，用人口增長(cháng)曲線(xiàn)示意圖，形象理解人口增長(cháng)的過(guò)程和趨勢；用不同國家的人口“自然增長(cháng)率”來(lái)發(fā)現不同國家和地區的人口增長(cháng)速度不同；既能讓學(xué)生容易理解，又能為后一部分分析不同國家制定人口政策作好鋪墊�！叭丝趩�(wèn)題”則應該通過(guò)學(xué)生已有的知識進(jìn)行討論，和通過(guò)觀(guān)察一些由于人口增長(cháng)過(guò)快反映出來(lái)的問(wèn)題的圖片從而達到一種宏觀(guān)上的認識，然后才能發(fā)散思維地對比思考，人口增長(cháng)過(guò)慢也會(huì )帶來(lái)一系列的問(wèn)題，從而水到渠成地引入“人口的增長(cháng)要與社會(huì )，經(jīng)濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境，資源相協(xié)調”這一總領(lǐng)整節課教學(xué)的總結。
3.反思課堂活動(dòng)
義務(wù)教育最新的基本要求是，教師最主的其中一個(gè)任務(wù)就是，培養學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生積極的思考和討論，認真和熱情的回答問(wèn)題，從而在快樂(lè )中獲取知識，磨練能力，備課中我能認真思考如何使學(xué)生在一節課中保持獲取知識和關(guān)注自然和社會(huì )的強烈欲望來(lái)設計思考和討論的問(wèn)題，因而在教學(xué)中我能始終保持老師的客體作用，讓學(xué)生逐步對一個(gè)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考，討論最終解決問(wèn)題。本人在教學(xué)過(guò)程中基本能按這一思路進(jìn)行教學(xué)，但在具體的過(guò)程中出現較多不足，首先是反復多舉例子，加深理解人口負增長(cháng)一般在經(jīng)濟較發(fā)達的國家，然后是在學(xué)生討論人口問(wèn)題的過(guò)程中應該要列舉一些具體的思考問(wèn)題，以免學(xué)生的討論過(guò)于不著(zhù)邊際，還有就是教學(xué)過(guò)程中還要多加于對學(xué)生思考和回答問(wèn)題的肯定和鼓勵。
4.反思教學(xué)板書(shū)
本節課，我基本是采用結構式板書(shū)，條理清楚，方便學(xué)生自己理解本節知識。但是在學(xué)生總結過(guò)程中，我發(fā)現還有許多要改進(jìn)問(wèn)題，一是板書(shū)不夠完美，二是板書(shū)內容太多，不夠精練。這些都是要求在今后的教學(xué)工作中更要認真鉆研，精益求精，力求達到精練和完美的統一。
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