《美術(shù)教學(xué)》反思范文
眾所周知，愛(ài)玩是學(xué)生的天性。如果教師在課堂上將知識要點(diǎn)滲透到有趣的游戲中，組織一些趣味性的游戲活動(dòng)“包裝”美術(shù)知識，就能讓學(xué)生舉一反三地學(xué)習應用，而不是一味的摹仿。如片段二，節節蟲(chóng)身體的連接是難點(diǎn)，于是我將知識要點(diǎn)設計到“組合游戲”中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，這樣符合學(xué)生的年齡特征。我先讓一組學(xué)生上臺扮演“廢物寶貝”，連成節節蟲(chóng)的身體，效果非常好。學(xué)生在做游戲的`同時(shí)加深了對節節蟲(chóng)特征的認識，也進(jìn)一步感受了節節蟲(chóng)的獨特之美。接著(zhù)我用雙面膠、線(xiàn)等連接工具在學(xué)生身上做夸張的連接演示，學(xué)生在形象的互動(dòng)游戲中輕松地學(xué)會(huì )了身體的連接方法。而且還時(shí)不時(shí)地說(shuō)“老師，我有不同的方法�！贝_實(shí)他們的思維是發(fā)散了，并沒(méi)有被老師的方法所困。像有的學(xué)生就想出了用插、綁等很多好方法，甚至一種方法也有好多種操作的形式。潛移默化中學(xué)生的一顆童心蹦出了另一顆創(chuàng )造之心。
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