臺階教學(xué)反思范文

　　一堂《臺階》上完了，最后一個(gè)板塊“用心歌唱”沒(méi)有上完，但我并沒(méi)有感到失望，反而我很高興自己能靜下心來(lái)等待學(xué)生閱讀、回答，覺(jué)得這堂課真正落實(shí)了教學(xué)的有效性。

　　上課過(guò)程中，在請學(xué)生交流自己對父親的初步印象時(shí)，我采用開(kāi)火車(chē)的方式，讓整組同學(xué)一個(gè)一個(gè)說(shuō)，有些同學(xué)能說(shuō)，有些同學(xué)做慣了聽(tīng)眾，說(shuō)不出來(lái)，此時(shí)，我沒(méi)有跳過(guò)去，因為我知道，這個(gè)問(wèn)題并不難，如果這樣的問(wèn)題都不愿意回答，那么這些同學(xué)更加不會(huì )發(fā)表自己的意見(jiàn)，只會(huì )做人云亦云的“鸚鵡”了，于是我讓他再看文章，等待他發(fā)表自己的見(jiàn)解，果然，學(xué)生還是能說(shuō)出自己的.看法來(lái)的。在品讀父親時(shí)，我又花足時(shí)間讓他們朗讀、做批注，由于讓他們準備的時(shí)間充分，許多同學(xué)都發(fā)表了自己的見(jiàn)解，連平時(shí)從不肯回答的同學(xué)也能說(shuō)上幾句，課堂上出現了從沒(méi)有過(guò)的學(xué)生互動(dòng)場(chǎng)面，學(xué)生對父親形象的理解也就比較全面。在這種情況下拋出問(wèn)題“父親造臺階的過(guò)程為什么會(huì )如此漫長(cháng)而艱辛？父親造臺階的決心又為什么如此堅定而執著(zhù)”，也就被學(xué)生輕而易舉拿下了。

　　綜觀(guān)學(xué)生在課堂上的表現，如果不給他們充裕的時(shí)間考慮，如果在他們答不出時(shí)馬上換另外一位同學(xué)，我想課堂上的情景就會(huì )是另一樣了，不是滿(mǎn)堂灌就是某幾個(gè)同學(xué)的“個(gè)人秀”，雖然我沒(méi)有完成我的教學(xué)任務(wù)，但我覺(jué)得這樣做值得。如果只是囫圇吞棗完成自己預設的教學(xué)任務(wù)，這樣的課只是走過(guò)場(chǎng)，真正的教學(xué)目標并沒(méi)有達成，學(xué)生的知識不會(huì )得到掌握，能力得不到提高。在后階段的復習中，這種靜下心來(lái)等待的耐心需要我們時(shí)時(shí)在課堂上出現，學(xué)生在我們的這種等待中才不會(huì )“得過(guò)且過(guò)”，才不會(huì )只聽(tīng)他人言。