中班社會(huì )《消防員叔叔辛苦了》教學(xué)反思

　　在本次的安全教育活動(dòng)中，我班嘗試著(zhù)邀請到一位從事消防工作的助教參與到活動(dòng)中來(lái)。讓孩子們在活動(dòng)中與他們熟悉的親人共同學(xué)習，真正走進(jìn)這個(gè)讓他們既熟悉又陌生的特殊職業(yè)�；顒�(dòng)中，我先請孩子們運用所積累經(jīng)驗談?wù)勏�防員叔叔是怎樣工作的，再請幼兒觀(guān)看消防員工作、學(xué)習、訓練、生活的紀實(shí)片。接下來(lái)還請助教為孩子們介紹了各類(lèi)滅火器材的名稱(chēng)用途，并引導幼兒認識了各類(lèi)防火標志，學(xué)習了自救方法。在互動(dòng)游戲環(huán)節中孩子們還進(jìn)行了穿消防服比賽�；顒�(dòng)的最后，我們還為消防員叔叔制作了慰問(wèn)卡，讓孩子們這個(gè)環(huán)節中學(xué)習尊重并感謝叔叔們的勞動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)的設計環(huán)節中，我們最大的亮點(diǎn)是準備了大量珍貴的紀實(shí)影象，使得孩子們通過(guò)DVD不僅能看到消防員叔叔在火場(chǎng)和事故現場(chǎng)的英勇戰斗，也能看到消防員在生活中刻苦學(xué)習`艱苦訓練的情景。使得他們從中更加真切的體驗到消防員工作的危險及辛苦。

　　亮點(diǎn)二，在環(huán)節的設計中，我們不僅請家長(cháng)助教參與授課還請部分家長(cháng)參與課中的游戲環(huán)節——穿消防服比賽，看到孩子們穿消防服時(shí)滑稽的動(dòng)作和有趣的表演時(shí)，活動(dòng)室里響起了陣陣掌聲和歡樂(lè )的笑聲�？梢�(jiàn)，孩子們在與家長(cháng)一起學(xué)習的時(shí)候不僅共同分享著(zhù)快樂(lè )，也同時(shí)感受到消防員能在發(fā)生火災后能迅速地穿好防火服到達火場(chǎng)，這與他們平時(shí)里堅苦的訓練是分不開(kāi)的。

　　當然，在本次活動(dòng)中也有不足之處

　　一、在活動(dòng)導入的環(huán)節中，我請孩子們談?wù)劇跋�防員是怎樣工作的'”？他們的討論似乎只圍繞“滅火”來(lái)進(jìn)行，內容較為單一，語(yǔ)言的表達也很簡(jiǎn)短，多詞匯少連貫的語(yǔ)句。針對此問(wèn)題在以后的學(xué)習中，我們應多幫助幼兒學(xué)習用完整的句子表達想法或多與幼兒交流。如在課前是否可嘗試在帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)消防中隊實(shí)地參觀(guān)，并請孩子們與叔叔們面對面交談。讓他們在腦海中留下更多真實(shí)生動(dòng)的影象，幫助他們積累更多的語(yǔ)言經(jīng)驗。

　　二、在觀(guān)看紀錄實(shí)影像的環(huán)節中，盡管孩子們看得興致勃勃。特別是在火場(chǎng)和訓練的段落中很多孩子都躍躍欲試，在自己的座位上擺弄著(zhù)各種姿勢，亂作一團。當時(shí)，我并沒(méi)有順應幼兒的表現，而是死扣環(huán)節，引導幼兒一味地說(shuō)、看。束縛了孩子們的表現欲望。所以我想是否可以從孩子們的實(shí)際出發(fā)，及時(shí)修改活動(dòng)環(huán)節。如：組織孩子們起立模仿他們滅火、訓練時(shí)的動(dòng)作，使整個(gè)環(huán)節更加生動(dòng)而不生硬，激發(fā)孩子們更多的學(xué)習欲望。

　　值得一提的是，此次活動(dòng)的開(kāi)展，至始至終得到了家長(cháng)們的關(guān)注，積極參與與配合，也為本次的家園活動(dòng)添上了精彩的比筆。聽(tīng)到本次活動(dòng)深受家長(cháng)們的好評，我也感到這是對家園合作最有效的回報。