《許愿星》大班教學(xué)反思

　　今天給孩子們上了一節藝術(shù)活動(dòng)--許愿星。就是讓孩子們用吸管或筷子、彩紙剪五星，制作許愿星。一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)自己的預設與現實(shí)操作存在著(zhù)一定的距離。如我在第一個(gè)環(huán)節過(guò)得太快了，在我公布自己的許愿答案“天上星，亮晶晶，許愿，許愿，愿望實(shí)現，祝愿小朋友健康又聰明”后，可以讓小朋友學(xué)說(shuō)幾遍。因為這幾句學(xué)也簡(jiǎn)單，語(yǔ)句也挺優(yōu)美的。這樣可以更好的為下一環(huán)節服務(wù)。如等那些能干的孩子們制作好許愿棒后，他們不至于沒(méi)事可做，可以自己先回位置上許愿，這樣等待的時(shí)間就利用回來(lái)了。

　　再者如制作許愿棒，在我提供給孩子已完成的成品或半成品材料后，我想制作應該是一件比較簡(jiǎn)單的.事情�？墒窃诨顒�(dòng)中，有好幾個(gè)孩子遇到困難：五角星不會(huì )疊合，棒子粘不住……以至于我在旁邊忙著(zhù)幫忙。

　　但也有意想不到的效果，那就是活動(dòng)進(jìn)行到最后一環(huán)節，我讓孩子們在離別時(shí)刻，給我們在座的老師們許個(gè)心愿。只有一兩個(gè)能干的孩子肯上來(lái)，但我靈機一動(dòng)，這么好的教育資源為何不好好利用，何不趁此機會(huì )讓我們的老師也給孩子們留幾句話(huà)。這樣一來(lái)，孩子們熱情高漲，歡迎老師們留言。而我們的老師們也非常配合，并且要求孩子們先念許愿前的那句話(huà)，這樣氣氛帶動(dòng)了，孩子們也自然而然學(xué)會(huì )了一開(kāi)始的那幾句話(huà)：“天上星，亮晶晶……”