一年級語(yǔ)文上冊《復習四》教學(xué)反思
《復習四》是第一冊拼音教學(xué)部分的最后一次復習。本次復習有7項內容,根據課時(shí)安排,本課時(shí)我選擇了“我會(huì )連”、“讀讀連連”、“讀讀畫(huà)畫(huà)”3項內容。
根據內容特點(diǎn),設定了3個(gè)教學(xué)目標:
1.通過(guò)有趣的練習形式復習聲母,練習書(shū)寫(xiě);
2.能夠正確地拼讀音節,連接相對應的圖片;
3.正確地拼讀音節,了解秋游該帶些什么,并能用簡(jiǎn)筆畫(huà)將這些東西畫(huà)下來(lái)。
為了完成預定目標,我采用了以下教學(xué)方法:
1.情境導入法:通過(guò)創(chuàng )設學(xué)生喜歡的情境,把幾個(gè)沒(méi)有內在聯(lián)系的內容有機地組合起來(lái),引導學(xué)生融入到老師創(chuàng )設的秋游活動(dòng)中去,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并減少簡(jiǎn)單、機械的.練習所帶來(lái)的枯燥、乏味。
2.學(xué)以致用,通過(guò)背誦、辨析、連線(xiàn)、拼讀、默寫(xiě)等形式,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
本堂課,可分為以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節。
1.創(chuàng )設情境,用幾張代表性的圖片、簡(jiǎn)練的成語(yǔ),引導學(xué)生走入秋天的情境。用期待小導游出現的心境,組織學(xué)生積極、主動(dòng)地去復習23個(gè)聲母,以有趣的連線(xiàn)方式檢查背誦。
2.溫馨提示,拼讀音節,并進(jìn)行秋游常識的教育和將拼音學(xué)習與生活相結合的訓練。
3.邊游邊學(xué),鞏固音節的拼讀。讓學(xué)生以參觀(guān)動(dòng)物的形式,自然而然地稱(chēng)呼它們的名字,并進(jìn)行拼讀,寓教于樂(lè ),提高學(xué)習拼音的興趣。
4.有了前幾個(gè)環(huán)節的鋪墊,最后以小海豚要求的口吻讓學(xué)生默寫(xiě),學(xué)生樂(lè )于完成,并有相當的自信去完成。
上完課后,回顧整個(gè)教學(xué)流程,覺(jué)得自己在課堂上做得比較好的是:創(chuàng )設的情境活潑有趣,引導學(xué)生在生活情境中學(xué)習拼音,學(xué)生學(xué)習興趣較高,能較快地參與到教學(xué)中,并始終保持了較高的學(xué)習積極性;關(guān)注了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,把目光落在每一個(gè)學(xué)生身上,讓每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得自己受到了老師的關(guān)注,課堂上沒(méi)有被老師遺忘;對學(xué)習有困難的學(xué)生注重鼓勵,幫助他們建立學(xué)習信心。做得不夠的是:教學(xué)語(yǔ)言不夠流暢,有些地方還需更活潑;教學(xué)時(shí)間和流程控制得不夠準確,以致拼讀的環(huán)節時(shí)間太倉促,學(xué)生參與拼讀的訓練面不夠廣;默寫(xiě)的時(shí)間太少,來(lái)不及在課堂上檢查、訂正。