人教版七年級地理下冊的教學(xué)反思

　　在本節的教學(xué)中，我充分利用多種地圖，在大腦中首先形成一個(gè)完整的教學(xué)順序思路，機智的調動(dòng)學(xué)生，使整堂課在活躍、有序的氛圍中進(jìn)行，基本實(shí)現了預期的設計意圖。

　　1、利用地圖充分展示并引導學(xué)業(yè)生對地圖的閱讀，使學(xué)生的讀圖技能得到充分的`訓練，教學(xué)目標得到落實(shí)。

　　2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，構建互動(dòng)的教學(xué)平臺。本節課經(jīng)過(guò)教師的引導和交流，通過(guò)學(xué)生間的合作交流，充分展示了師生間的互動(dòng)和生生間的互動(dòng)，從而激發(fā)了學(xué)習興趣，活躍了課堂學(xué)習氛圍。

　　3、注重了學(xué)習區域地理方法的指導。本節知識是學(xué)生學(xué)習區域地理的開(kāi)端，因此，在與學(xué)生共同探究新知識的過(guò)程中，我注重了學(xué)習區域地理方法的指導，在分析亞洲自然環(huán)境特征時(shí)，指導學(xué)生從地理位置，地形、河流、氣候等方面加以分析，并強調這是學(xué)習區域地理的一般方法，同學(xué)們今后遇到陌生的區域，都可以用這樣的方法去學(xué)習和分析。

　　4、在學(xué)習方法的延伸和拓展上沒(méi)有及時(shí)的反饋、運用和鞏固，如在學(xué)習亞洲自然環(huán)境中的“地理位置和地形河流后，“，可以把教材第9頁(yè)的北美洲洲圖，讓學(xué)生依據區域地理的方法來(lái)分析北美洲洲的地理位置，從而使學(xué)習區域地理的方法得到深化和鞏固。