人教版八年級語(yǔ)文《核舟記》教學(xué)反思

　　1、這堂課體現出面向全體學(xué)生的教學(xué)思想，達到了全員參與，學(xué)生自主探究發(fā)現的目的。

　　2、開(kāi)放性強，尊重了學(xué)生的人格，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性差異，例如：自己動(dòng)手實(shí)踐，用自己語(yǔ)言描述等。一開(kāi)課就設計一個(gè)親自動(dòng)手的氛圍，創(chuàng )設情境，將學(xué)生引入課堂，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，并將這一設計貫穿整堂課，使本文內容理解起來(lái)顯而易懂。允許學(xué)生各抒己見(jiàn)，允許學(xué)生走彎路。課堂上既放得開(kāi)也收得攏。教學(xué)環(huán)節形式多變，也適應初中生各種能力的發(fā)展需要。

　　3、在這堂課，我根據教學(xué)內容的特點(diǎn)，摒棄說(shuō)文解字的`傳統教學(xué)方法，以輕松愉快、有序和諧的方式組織學(xué)生探討并有所發(fā)現，自然得體。通過(guò)朗讀，注重了學(xué)生的情感體驗，通過(guò)小組間的交流，又提高了自己理解、鑒賞文學(xué)作品的水平，有了自己的看法和觀(guān)點(diǎn)。

　　4、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)生與文本的互動(dòng)協(xié)同，使教學(xué)目標在學(xué)生身上得以實(shí)現，努力使教師成為學(xué)生學(xué)習的合作者，知識引導者和交流的對象，達到合作創(chuàng )新、求異創(chuàng )新的效果。

　　5、另外，我想：把培養民族自豪感的大目標融入具體課堂教學(xué)中，也可收到文道統一、教書(shū)育人的效果。