三年級語(yǔ)文《蝸�！方虒W(xué)反思

　　蝸牛是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，但幼兒只是知道蝸牛有一個(gè)螺旋形的外殼，對蝸牛的其他外形特征及其生活習性了解甚少。

　　為了讓幼兒真切知道蝸牛喜歡生活的環(huán)境，我利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間先帶幼兒進(jìn)行了一次捉蝸牛的活動(dòng)。因為是分組活動(dòng)的，每一組有一個(gè)小組長(cháng)進(jìn)行負責，所以一到室外，有的小朋友就連忙四散走開(kāi)了，有的小朋友卻是很有秩序的在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，先進(jìn)行了討論，只聽(tīng)有的小朋友說(shuō)：蝸牛喜歡生活在什么地方的呢？菜葉上，潮濕的.地方吧，草叢里，墻角邊……孩子們你一言我一語(yǔ)的互相爭論著(zhù)�！白�，去那里看看�！毙〗M長(cháng)小靜指著(zhù)種植園地說(shuō)。于是一組的小朋友全都跟了上去，“這兒，這兒肯定有的�！彼�一組的小朋友連忙蹲下來(lái)用手輕輕的扒開(kāi)菜葉，很小心的樣子，但是沒(méi)有找到，有幾個(gè)小朋友就產(chǎn)生了疑問(wèn)了：“這里怎么一只蝸牛都沒(méi)有啊?”小靜發(fā)話(huà)了：“到那邊去找找看�！贝蠹叶家桓C蜂的跟著(zhù)他來(lái)到了食堂后面，不多一會(huì )兒聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)很興奮的聲音“我找到了一只蝸牛了！”只見(jiàn)娜娜小朋友大聲的說(shuō)著(zhù)。其他小朋友都放下手里的東西，不找了，圍著(zhù)娜娜唧唧喳喳的說(shuō)個(gè)不停。有的說(shuō)：“讓我看看呢�！庇械娜拢骸拔叶伎床灰�(jiàn)了�！边�有的說(shuō)：“我也去找找”這一句話(huà)一說(shuō)口，小朋友都分散開(kāi)來(lái)了，又一次去尋找了�？粗�(zhù)他們忙碌的身影我沒(méi)有去打擾他們，來(lái)到了另一組，因為從他們的臉上沒(méi)有找到“高興”兩個(gè)字。走近一看，才了解到了原來(lái)他們一組一只蝸牛都沒(méi)有捉到，失望在他們的臉上是顯而易見(jiàn)的。我請他們請教其他的小朋友是怎樣捉到的方法時(shí)，“希望”兩個(gè)字立刻出現在他們的臉上。仔細的觀(guān)察小朋友捉蝸牛的情景，發(fā)現每一個(gè)小朋友都是那么的認真，沒(méi)有一個(gè)小朋友在偷偷的玩，包括我們班的調皮王也是那么認真的在探索，在發(fā)現。

　　然后，我們把蝸牛放在自然角里飼養，小朋友們帶來(lái)了菜葉，觀(guān)看菜葉的變化，觀(guān)察蝸牛爬行時(shí)的樣子。我還為幼兒提供了輔助工具——放大鏡。借助放大鏡，幼兒細致地觀(guān)察到了蝸牛的兩對觸角。

　　通過(guò)親身體驗，幼兒獲得的有關(guān)蝸牛的知識不再是空洞乏味的。