小學(xué)課文《花瓣飄香》教學(xué)反思范文
《花瓣飄香》是一篇情節簡(jiǎn)單卻情真意切的美文，課文蕩滌著(zhù)人性的'美，人情的美，如花瓣飄香沁人心脾。因此我在教學(xué)設計中始終圍繞“情”字作文章。教學(xué)伊始，我“就”通過(guò)“三八”節送什么禮物給媽媽的話(huà)題導入新課，激起學(xué)生對文中事物的關(guān)注，引導他們入情入境。新《課標》指出，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行動(dòng)，不應以教師分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！币虼嗽诮酉聛�(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我始終以組織者和領(lǐng)導者的身份出現，鼓勵他們自主識字，自主探究，自讀自悟。
重點(diǎn)探究了三個(gè)問(wèn)題：
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并采用了自由讀、默讀、指名讀、分角色朗讀等多種方式，讓他們在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。然后在熟讀課[內容來(lái)于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]文的基礎上表演課本劇，學(xué)生們興趣盎然，十分投入，既活躍了課堂氣氛，又為學(xué)生提供了再現課文語(yǔ)言的機會(huì )，收效很好。
總結全文時(shí)，我設計了一個(gè)問(wèn)題：“你想對小女孩說(shuō)些什么嗎？”一石激起千層浪，學(xué)生們踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，更深地感悟到文中人物美麗的內心世界，同時(shí)又鍛煉了口語(yǔ)交際能力。課堂接近尾聲時(shí)，通過(guò)師生共同配樂(lè )朗誦《媽媽》這首詩(shī)，讓學(xué)生的情感體驗達到高潮，使課堂教學(xué)與生活有機地接軌，從而實(shí)現學(xué)生知識能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面的和諧發(fā)展。