圓周率的歷史教學(xué)反思

　　新的課程改革提出：數學(xué)不僅教給學(xué)生數學(xué)基礎知識，還應該讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，了解數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數學(xué)的理解和學(xué)好數學(xué)的信心。因此，在教學(xué)中，應結合教學(xué)內容恰當的介紹其相關(guān)的.背景文化，或向學(xué)生介紹一些數學(xué)歷史事件和人物，反映數學(xué)在人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步、人類(lèi)文明發(fā)展中的作用。讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)知識的同時(shí)，受到數學(xué)文化的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的濃厚興趣。比如：在教學(xué)《圓周率的歷史》時(shí)，我首先布置課前作業(yè)，讓學(xué)生上網(wǎng)收集、整理有關(guān)圓周率的歷史發(fā)展的資料。老師也通過(guò)上網(wǎng)收集和查閱書(shū)籍進(jìn)行準備，并制成多媒體課件。課上，一個(gè)孩子介紹著(zhù)收集的資料，其他孩子都神情專(zhuān)注的看著(zhù)他，認真的聽(tīng)著(zhù)，不時(shí)的被數學(xué)家們的智慧所折服。當有學(xué)生介紹到祖沖之研究圓周率的成就在世界上領(lǐng)先了約1000年時(shí)，學(xué)生無(wú)不感嘆。

　　總之，在新課程理念下，恰當的利用信息技術(shù)豐富數學(xué)課堂，是改變教師的教學(xué)方式和改變學(xué)生的學(xué)習方式的良好途徑。讓我們的數學(xué)課堂更顯活力！