體育教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習習慣培養的反思

　　與課標實(shí)施之前相比，新課程理念下的體育教學(xué)已發(fā)生了較大的變化，課堂氣氛、學(xué)習參與、師生互動(dòng)等教學(xué)因素都得到了較好的體現。但是在實(shí)踐學(xué)生為主體的課堂教學(xué)過(guò)程中，由于過(guò)度注重學(xué)生的主觀(guān)意愿，許多體育教師忽視了對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，導致了學(xué)生的課堂行為出現了無(wú)序、放縱等不良傾向，影響了教學(xué)質(zhì)量（此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐課件園）。筆者以為，由于室外運動(dòng)、身體狀況等特點(diǎn)，體育課培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣顯得尤其重要。就小學(xué)生而言，體育課堂應特別重視以下幾個(gè)學(xué)習習慣的培養。一、遵守課堂紀律的習慣小學(xué)生自我調控能力差，心理和情緒波動(dòng)大，注意力容易分散。養成遵守課堂紀律的習慣，學(xué)生就能集中注意力，主動(dòng)排除干擾，自覺(jué)維護學(xué)習狀態(tài)。教師應不斷強化學(xué)生的體育課堂意識，讓學(xué)生明確體育課也是一項嚴肅的學(xué)習活動(dòng)，也有課堂紀律要求，在此基礎上加強體育課堂常規訓練。課堂常規是對體育教學(xué)活動(dòng)的.規范，也是師生雙方共同參與體育活動(dòng)的相互約定。所以體育課上教師應帶頭執行課堂常規，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，為學(xué)生作出表率和榜樣。同時(shí)應對學(xué)生進(jìn)行有意識的課堂常規訓練，要讓遵守課堂常規內化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，成為體育學(xué)習的自我規范