六年級數學(xué)下冊第四單元統計各課時(shí)的教學(xué)反思
統計教學(xué)反思小組合作學(xué)習方式充分體現學(xué)生的主體地位，學(xué)生有更多的自由活動(dòng)的時(shí)間和互相交流的機會(huì )，重要的是要使合作建立在學(xué)生個(gè)體需要的基礎之上，課前我布置了任務(wù),進(jìn)行了調查統計，真正為學(xué)生的合作學(xué)習做好了準備。課上我讓學(xué)生將小組里統計的結果匯總,這樣就給學(xué)生的合作學(xué)習提供了需要，也讓學(xué)生初步體驗到了統計的必要性。整節課我都為學(xué)生創(chuàng )設了合作型的教學(xué)情景，在對統計結果分析時(shí)，先讓每個(gè)學(xué)生對自己的統計結果進(jìn)行分析發(fā)現問(wèn)題在將統計結果和其他人的進(jìn)行比較，只有學(xué)生進(jìn)行獨立的思考有了交流的需要，合作學(xué)習才是最有效的,最有價(jià)值的。統計的.練習課教學(xué)反思學(xué)生在匯報自己的統計結果時(shí),會(huì )發(fā)現一些有價(jià)值的東西.教師能及時(shí)讓學(xué)生對所提問(wèn)題或建議做出決策,需要教師善于把握教育時(shí)機,以便學(xué)生對發(fā)現的問(wèn)題做進(jìn)一步思考,教學(xué)中我沒(méi)有一味的關(guān)注學(xué)生的知識技能,而是關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的態(tài)度,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習中的情感變化,關(guān)注學(xué)生對待事物的看法, 整個(gè)教學(xué)過(guò)程我能注重學(xué)生合作技能的培養,如:注意聽(tīng)取,注意比較和反思,注意獨立思考。
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