蝸牛教學(xué)反思的范文
《蝸�！芬徽n采用了觀(guān)察探究教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，積極為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、愉悅的環(huán)境，學(xué)生能夠在自主的空間里，全身心地投入到這堂課中來(lái)，經(jīng)歷一次科學(xué)家的探究活動(dòng)。認真地去觀(guān)察，探究、想象，收到了非常好的效果。
我覺(jué)得這節課上得很成功。雖然聽(tīng)到下課的鈴聲，同學(xué)們還是無(wú)動(dòng)于衷，都不愿意離開(kāi)他們喜愛(ài)的小蝸牛。直到上課間操了，才依依不舍地離去。當我聽(tīng)到同學(xué)們對蝸牛的描述時(shí)。非常高興，例如：鄧浩同學(xué)寫(xiě)的.觀(guān)察日記：我觀(guān)察蝸牛的殼是右旋，很硬，它用腹足爬行，爬過(guò)的地方會(huì )有粘液。頭上有四個(gè)觸角，觸角上有眼睛，若要碰到它的觸角，它就縮回去了。它的牙很小。不容易看見(jiàn)，尾部越往后越尖。胡修雨同學(xué)寫(xiě)道：蝸牛爬行很慢，爬過(guò)的地方很粘，因為它的腹部隊建設有粘液，它的尾巴是白色的，殼很硬，像個(gè)跑道，它的殼是它的小房子，能幫它擋風(fēng)擋雨。功夫不負有心人。作為一名科學(xué)課老師要比其他教師多付出一些辛苦和精力，特別是低年級的課程，要想上好每一節課，都必須在前一天或者前一周的時(shí)間做好各項準備工作。只有這樣才能保證上好科學(xué)課。
為了讓同學(xué)們能更好地觀(guān)察蝸牛，在這節的前一周時(shí)間里就開(kāi)始布置收集蝸牛，精心喂養這些小蝸牛，供上課時(shí)讓每一組同學(xué)都觀(guān)察到蝸牛的身體什么樣，怎樣運動(dòng)等。所以在課前十多分時(shí)，我就把小蝸牛一個(gè)一個(gè)地放出來(lái)讓它們自由自在地爬行，讓學(xué)生們用足夠地時(shí)間去觀(guān)察它。果然收到了意想不到的效果。學(xué)生們能夠通過(guò)觀(guān)察，探究，討論、交流，設計觀(guān)察方案，進(jìn)行認真細致的觀(guān)察。用生動(dòng)的語(yǔ)言把觀(guān)察到的現象一一描述出來(lái)，既培養了學(xué)生們的觀(guān)察能力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生們表達能力，寫(xiě)作能力，想象能力，這正體現了新課程標準的要求，也體現了學(xué)科的整合。真正培養了學(xué)生們學(xué)習科學(xué)的樂(lè )趣和探究科學(xué)的方法。
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