三年級語(yǔ)文第二單元習作課教學(xué)反思范文
上周我們的教研課是閆**老師講的第二單元習作課，有關(guān)于環(huán)境保護的習作課。教研課采用一課兩上的模式，第一次授課在三.（4)班，第二次在我們班。通過(guò)兩次對比聽(tīng)課，我發(fā)現了很多課堂中的亮點(diǎn)和自己班級的問(wèn)題，記錄在本篇反思中，如下：
閆**老師課堂的亮點(diǎn)，一、巧妙地將口語(yǔ)交際和習作結合起來(lái)，先說(shuō)后寫(xiě)，讓習作成為學(xué)生記錄自己所聽(tīng)、所感的方式，從而破除了學(xué)生的畏難情緒；二、將優(yōu)秀習作巧妙地轉換成了老師的親身經(jīng)歷，把習作的作者說(shuō)成是身邊的好朋友，一下子拉近了文字與學(xué)生的距離，讓孩子們覺(jué)得這些事情就發(fā)生在身邊，故事里的人就是自己。從開(kāi)篇的《家鄉的小河》到《保護環(huán)境倡議書(shū)》，再到最后的《未來(lái)家鄉》，每一篇都變得那么真實(shí)，那么親切，孩子們的思路一步步緊跟著(zhù)閆老師的教學(xué)設計走，自然流暢。三、在想象未來(lái)家鄉變化時(shí)，采用圖片展示的方式，效果非常好。既形象地描繪出了未來(lái)家鄉的美麗環(huán)境，又讓孩子們加深了對已學(xué)詞語(yǔ)的印象，“郁郁蔥蔥”、“湛藍深遠”、“清新甜潤”、“姹紫嫣紅”這些課文中積累的詞語(yǔ)一下子從孩子們口中蹦了出來(lái)，學(xué)會(huì )運用才是真正地學(xué)會(huì )學(xué)習，在教學(xué)中要給孩子們創(chuàng )造更多這樣的機會(huì )，讓學(xué)到的知識真正成為孩子們自己的，在不經(jīng)意間自然而然地在表達出來(lái)。四、課堂的`一開(kāi)始也是亮點(diǎn)之一，閆老師安排了學(xué)生的自我展示時(shí)間，這也是我這學(xué)期想在班級課堂中加入的一個(gè)環(huán)節，對于三年級孩子來(lái)說(shuō)，他們需要更多的機會(huì )展示自己，通過(guò)這樣的展示更好地鍛煉口語(yǔ)表達能力，在每天的傾聽(tīng)和觀(guān)察中發(fā)現自己的不足，學(xué)習別人的長(cháng)處。馬上我們班的“陽(yáng)光故事會(huì )”也要開(kāi)始了，期待著(zhù)孩子們的優(yōu)異表現。
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現的我們班學(xué)生的不足。通過(guò)兩次對比上課，我發(fā)現班里學(xué)生有一個(gè)突出問(wèn)題，那就是普遍傾聽(tīng)習慣不好。當有同學(xué)發(fā)言時(shí)，下面總會(huì )有學(xué)生自己小聲跟著(zhù)說(shuō)，這種現象在平時(shí)上課也存在，究其原因不是一方面造成的，在接下來(lái)的課堂教學(xué)中要重點(diǎn)解決。我想從以下幾個(gè)方面來(lái)努力：一是營(yíng)造良好的傾聽(tīng)環(huán)境，有意識地培養學(xué)生注意傾聽(tīng)，表?yè)P認真傾聽(tīng)的學(xué)生。二是加快點(diǎn)名回答問(wèn)題的節奏，讓更多的學(xué)生有發(fā)言機會(huì )。三是改變回答問(wèn)題的方式，逐漸讓學(xué)生養成自己主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題的習慣，這樣思維快的同學(xué)可以馬上表達出自己的想法，不至于苦苦等著(zhù)老師點(diǎn)名，而對于思維較慢的學(xué)生，也能在聽(tīng)到其他同學(xué)發(fā)言后受到啟發(fā)，想好后站起表達自己的想法。四是一定要培養學(xué)生預習的習慣。課堂上有時(shí)已經(jīng)在討論下一個(gè)問(wèn)題了，可還有學(xué)生停留在之前問(wèn)題的爭論中，不能很好地跟著(zhù)課堂節奏走，如果他們提前預習了課文，在討論時(shí)就會(huì )更有針對性，注意力也會(huì )更加集中，所以提前預習是非常關(guān)鍵的。其實(shí)觀(guān)察發(fā)言踴躍的學(xué)生，不難發(fā)現他們的書(shū)上總會(huì )有自己提前勾畫(huà)的痕跡，還沒(méi)上課他們就把老師問(wèn)什么問(wèn)題想好了，這樣他們在課堂上就會(huì )動(dòng)作迅速、思維敏捷。課堂時(shí)間是有限的，而課下時(shí)間是學(xué)生自己說(shuō)了算的，從現在起必須強化學(xué)生的預習和自學(xué)習慣的培養，更好地用課堂外的時(shí)間來(lái)提高課堂效率，讓良好的習慣早養成，讓學(xué)生早受益。
通過(guò)這次聽(tīng)課對教學(xué)、對學(xué)生管理都有了更明確的方向，我相信只有不斷反思、不斷改變才會(huì )有所進(jìn)步，要及時(shí)把聽(tīng)到的收獲轉化成自己的教學(xué)，把反思付諸于行動(dòng)，期待著(zhù)自己的進(jìn)步，加油！
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