人教版一年級語(yǔ)文上冊《雪孩子》教學(xué)反思

　　“誰(shuí)善于把別人的長(cháng)處集于一身，誰(shuí)就是勝利者�！闭n文通過(guò)一個(gè)故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。我采取以下的方法進(jìn)行教學(xué)：

　　首先在導入時(shí)，我讓學(xué)生知道“矛”和“盾”分別是古代的武器。但是在此時(shí)如果能插入《自相矛盾》這個(gè)故事，效果會(huì )更好，學(xué)生的積極性也會(huì )被帶動(dòng)起來(lái)。

　　其次在生字的.教學(xué)上我的安排過(guò)于迂回，當板題完以后就可以直接學(xué)習課題里的生字“矛”和“盾”，而不是迂回反復。在教學(xué)其它生字時(shí)，我是以單個(gè)字的形式出現的，而對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我還把他們停留在低年級的學(xué)生水平上，生字則要以詞的形式出現，要拓寬他們的知識面，對于學(xué)生組的一些好詞，我沒(méi)有及時(shí)總結，在吳主任的點(diǎn)撥下使我明白此時(shí)對于一些好詞可及時(shí)寫(xiě)在黑板上，加深詞語(yǔ)的理解，這就是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習積累的一個(gè)過(guò)程。對于學(xué)生不理解的詞語(yǔ)，要帶到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去，聯(lián)系上下文理解，加深對文本的理解。

　　在課文內容的安排上，本課時(shí)我安排了解課文的主要內容和給課文分段，三年級的學(xué)生剛接觸到分段，那此時(shí)就要體現一個(gè)“教”的過(guò)程，可以從主要內容上入手，幫學(xué)生理清層次，分起段來(lái)就會(huì )容易很多。

　　在上課實(shí)踐過(guò)程中，讓我找到自己的不足，督促自己以后要加強業(yè)務(wù)能力及自身基本功。

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