高一《體育與健康》教學(xué)反思
高一《體育與健康》教學(xué)進(jìn)入選修課的教學(xué)。從近期實(shí)施的教學(xué)過(guò)程中，我們明顯感覺(jué)到體育課學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性提高，教學(xué)效果得到較大的改善，對促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)參加體育活動(dòng)，發(fā)展心理品質(zhì)有重要的意義。
《體育與健康》的課程標準基本理念之一是激發(fā)和保持體育興趣。選修課的內容也是學(xué)生根據自身對運動(dòng)的興趣和愛(ài)好，選擇運動(dòng)項目。因而，學(xué)生的體育興趣應特別受到我們關(guān)注認識學(xué)生體育興趣的持點(diǎn)及規律，才能在教學(xué)上有效地培養學(xué)生的體育興趣，提高教學(xué)的效益。
高一年段的學(xué)生的年跨基本上都是十六、七歲，生理和心理發(fā)展相對成熟，體育的認知能力和世界觀(guān)已基本完成。學(xué)生的行為由以往的感性向理性發(fā)展。學(xué)生的體育興趣趨向穩定并向發(fā)展，而且逐漸形成興趣中心。體育一健康課程在這階段實(shí)施選項教學(xué)，正符合這個(gè)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)。因些，在這個(gè)階段的體育教學(xué)，體育教師應尊重學(xué)生的選擇，根據學(xué)生的選擇，幫助學(xué)生制定學(xué)習計劃，引導學(xué)生收集自己選項項目的信息，擴大知識的廣度，為了充分發(fā)揮教師主導作用，體育教師不但要較好地掌握這動(dòng)技能。同時(shí)，必須認真研究與改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的運動(dòng)技能。只有學(xué)生的.運動(dòng)技能達到一定水平，體育興趣才可能保持下來(lái)，才能養成參加體育運動(dòng)的興趣為終身體育打下堅實(shí)基礎。
《體育與健康課程標準》提出運動(dòng)參與，運動(dòng)技能身體健康心理健康，社會(huì )適應五個(gè)方面的課程目標。其中心理健康方面要求提高學(xué)生的自尊心、自信心情感。體育興趣與意志等心理品質(zhì)體育的興趣是學(xué)生終身體育的意識的原動(dòng)力。如果學(xué)生對體育失去興趣，選修課的教學(xué)就難以發(fā)展，就不可能達到其他方面的目標。所以，培養和鞏固學(xué)生的體育興趣，是我們在教學(xué)一個(gè)重要課題，必須受到特別的關(guān)注，才能不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，才能根據學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)內容，教學(xué)方法與手段，以滿(mǎn)足學(xué)生的需要促進(jìn)學(xué)生體育習慣的形成。
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