小松樹(shù)教學(xué)反思五篇
小松樹(shù)教學(xué)反思范文一：
教學(xué)目標：
1.能用對角折的技能折成三角形，再粘貼成小松樹(shù)。
2.能按大小由下向上排列三角形。
重難點(diǎn)：把折好的三角形按大小排列
課后反思：由于課前很匆忙，在帶領(lǐng)孩子們觀(guān)察小松樹(shù)時(shí)，沒(méi)有仔細觀(guān)察，而是遠遠往去，遠遠往去看不到樹(shù)的下半部分，因此在我開(kāi)始部分提問(wèn)時(shí)，孩子們只能說(shuō)出松樹(shù)上面尖尖的，上面小，下面大。沒(méi)有說(shuō)出樹(shù)干是怎么樣的等等�？磥�(lái)課前準備非常重要，以后緊記在心。在基本部分中，我出示范例讓幼兒再一次觀(guān)察老師用彩紙做成的小松樹(shù)，小松樹(shù)有幾個(gè)三角形組成？它們是怎么排的？孩子們都能說(shuō)出三個(gè)三角形，上面的三角形最小，下面的最大，于是我出示一張正方形紙，提問(wèn)：“誰(shuí)想想辦法把這張正方形紙折成三角形？”想不到，我沒(méi)有示范正方形對角折的情況下，孩子們也能把正方形紙折成三角形，看來(lái)這幾天孩子們拿著(zhù)紙折來(lái)折去，已有了折紙的一定經(jīng)驗了，正方形折成三角形不成問(wèn)題，今天的重難點(diǎn)：把折好的三角形按大小排列，為了攻破重難點(diǎn)，我把三個(gè)三角形從小到大排列，邊講解邊粘貼最后添上樹(shù)干，在幼兒操作前講解了規則，愿以為規則講解很到位，但是當看到有幾個(gè)孩子在正方形折成三角形時(shí)，把彩色紙折在反面，白色紙的折在正面，才發(fā)覺(jué)我在講解時(shí)沒(méi)有提醒彩色紙的正反面，能力強的幼兒在能按三角形按大小排列，但能力差的幼兒不會(huì )排，我想如果我在準備三張大小不同的綠色正方形蠟光紙時(shí)，大小應該再明顯一點(diǎn)，那能力差的孩子也許也能分清楚。
總之，一堂課下來(lái)，總有許多遺憾，有待我進(jìn)一步探索與改進(jìn)。
小松樹(shù)教學(xué)反思范文二：
在歌唱活動(dòng)中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒(méi)有變換方式，讓幼兒進(jìn)行多次演唱，幼兒肯定會(huì )失去興趣，我在這次歌唱活動(dòng)中為了提高幼兒的活動(dòng)興趣，喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)《小松樹(shù)》中，我隨機用了一些有趣的方法，結果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動(dòng)。
歌唱活動(dòng)《小松樹(shù)》我分成了二個(gè)部分，在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )歌曲還能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，學(xué)習表現歌曲歡快的情緒，活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒能跟著(zhù)節奏連貫的唱歌曲，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂(lè )的感覺(jué)。
小松樹(shù)教學(xué)反思范文三：
《小松樹(shù)》可分成兩段音樂(lè )。因此，在第一段音樂(lè )中，我從其速度、節奏、情緒等方面進(jìn)行考慮，第一段音樂(lè )速度稍快，富有彈性的節奏讓人感到明快、活潑的氣氛，旋律上下起伏，讓學(xué)生感受發(fā)揮他們的想象力。對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā):"你們想到了哪些鐘的聲音呀?"他們聯(lián)想到了"有小鐘，大鐘，還有布谷鐘,他們正在進(jìn)行唱歌比賽。"于是我讓學(xué)生直接參與音樂(lè )表演中，讓他們來(lái)表演: "用你的手指當分針和時(shí)針走路,注意要按照音樂(lè )的節奏進(jìn)行。" 如：有的用手指劃圈；有的左手上舉不動(dòng)，右手劃圈；有的幾個(gè)小朋友一起圍成圈，中間兩個(gè)小朋友扮分針和秒針走動(dòng)……。伴隨著(zhù)"滴答滴答"的鐘表聲，認識到時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習。接下來(lái)在第二段音樂(lè )的欣賞中進(jìn)行與第一段的比較得出這段音樂(lè )比較安靜，給學(xué)生一個(gè)想象的空間，讓他們自由發(fā)揮想象。"你們聽(tīng)那是老爺爺在為小鬧鐘看病呢?"讓學(xué)生不僅可以用肢體語(yǔ)言來(lái)表現音樂(lè )形象，也可以用口頭來(lái)表達所聽(tīng)到的內容。音樂(lè )欣賞教學(xué)中，我們教師應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，引導他們主動(dòng)投入欣賞活動(dòng)中，對于小學(xué)一二年級低齡兒童來(lái)說(shuō)，更要利用他們的.年齡特征，因勢利導，循循善誘，采用各種靈活教學(xué)手段，從而更好地獲得樂(lè )曲所表現的情感，理解音樂(lè )所表達的內容和形象。
小松樹(shù)教學(xué)反思范文四：
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生用快樂(lè )的心情歌唱并進(jìn)行表演，從而培養學(xué)生演唱和表演的自信心及表演力。
2、通過(guò)音樂(lè )律動(dòng)和音樂(lè )游戲引導感受音樂(lè )的旋律節奏。
3、通過(guò)對音、畫(huà)、舞的欣賞，了解舞蹈來(lái)源于生活，并能夠結合自己的感受運用于課堂實(shí)踐中。
4、培養學(xué)生創(chuàng )新和團體榮譽(yù)精神及愛(ài)國主義思想。
教學(xué)重難點(diǎn):
進(jìn)一步感受民歌特色.
教學(xué)準備：
小方巾、錄音機、風(fēng)琴。
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
師：今天天氣真好！讓我們一起去郊游吧�。�(tīng)二拍舞曲）
二、基訓部分：
1）單手位：注意眼隨手動(dòng)，姿勢正確。
2）勾繃腳：腳背用力，腳趾去找地板，兩腿繃直。
3）前踢腿：向上踢腿有力，學(xué)會(huì )快速踢，輕輕放，跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的作變化轉身。
三、導入
1、師：春天是萬(wàn)物復蘇的季節，大地一片春機盎然，想一想，春天里你 看到了什么樣的景色？
2、初聽(tīng)音樂(lè )
師：聽(tīng)!還有誰(shuí)也悄悄的來(lái)到了我們的身邊？（播放音樂(lè )）
3、教師提問(wèn)：你聽(tīng)到了些什么？
4、有節奏的朗讀歌詞
5、跟風(fēng)琴有感情的演唱歌曲。
6、學(xué)生質(zhì)疑
歌曲里，毛澤東是誰(shuí)？
教師進(jìn)行革命教育，并演示陜北延安一帶的畫(huà)面
四、拓展部分
1、師：畫(huà)面里的人們在干什么？是哪個(gè)地方的舞蹈？你怎么知道？
2、板書(shū)：舞蹈來(lái)源于生活。舞蹈的含義：是人們常見(jiàn)并樂(lè )于參加的藝術(shù)活動(dòng)。
3、播放東北的秧歌以及了解風(fēng)土人情，民俗。
4、引入舞蹈《東北秧歌》
1）教師示范舞蹈動(dòng)作（播放小松樹(shù)音樂(lè )
2）講述每一個(gè)動(dòng)作的要求
3）學(xué)生跟老師一起跳并分清左右
五、結束部分
生：我們能不能用這個(gè)舞蹈來(lái)做游戲（全班同學(xué)一起舞蹈）
師生總結：我國是一個(gè)舞蹈種類(lèi)最多的國家，你們以后想不想學(xué)更多的民族舞蹈？好，下次舞蹈課請同學(xué)把你所看到的舞蹈類(lèi)型帶過(guò)來(lái)好嗎？聽(tīng)音樂(lè )出教室
教學(xué)反思：在前面的教學(xué)環(huán)節，通過(guò)大小松樹(shù)貼圖的對比，學(xué)生已明顯看出小松樹(shù)與大松樹(shù)高度相差很多，都笑它自不量力，沒(méi)有自知之明。其實(shí)，已經(jīng)明白了風(fēng)伯伯話(huà)的意思。此處的反復朗讀，不如換成讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對風(fēng)伯伯的話(huà)的理解，訓練學(xué)生的表達能力。這樣，目標層次高一些，也更有意義和作用。
寫(xiě)在最后：反思是一種回顧，一種成長(cháng)，有思考，才會(huì )有更多收獲。感謝骨干班的要求，讓我們一同思考，一同成長(cháng)吧！
小松樹(shù)教學(xué)反思范文五：
這首歌曲的節奏相對本冊其它歌曲來(lái)說(shuō)有一定的難度，附點(diǎn)四分音符和后十六分音符的節奏。
在學(xué)唱時(shí)，我先讓學(xué)生模唱旋律，熟悉節奏型。
在填詞時(shí)主要是聆聽(tīng)老師的范唱，學(xué)生在填詞時(shí)很容易出錯，因為一字多音的情況很多。
所以在填詞唱之前，我帶著(zhù)學(xué)生按節奏讀歌詞，這樣學(xué)生歌詞也熟悉了，節奏也熟悉了，在學(xué)唱時(shí)就起到了事半功倍的效果。