植物的蒸騰作用與植樹(shù)造林教學(xué)反思范文

　　反思一：植物的蒸騰作用與植樹(shù)造林教學(xué)反思

　�。�、生物學(xué)科與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密，學(xué)生對本學(xué)科有一定的興趣。本節要求學(xué)生進(jìn)行課前預習,若預習不到位，會(huì )給授課帶來(lái)困難。比如">證明葉的蒸騰作用"實(shí)驗，要求學(xué)生在上課前２小時(shí)進(jìn)行">證明葉的蒸騰作用"實(shí)驗，并放置在陽(yáng)光下照射，現象才明顯。授課效果就好。這也要求教師對學(xué)生課前進(jìn)行"證明葉的蒸騰作用"實(shí)驗進(jìn)行指導。

　　2、通過(guò)本節課的探究式教學(xué)，以小組形式展開(kāi)活動(dòng)，能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，營(yíng)造了民主、平等、和諧的課堂氛圍，注重知識的建構過(guò)程， 在活動(dòng)的參與中貫穿能力的培養，使學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、觀(guān)察能力、合作能力、分析歸納能力、表達交流能力得到鍛煉和提高，取得了比較好的課堂教學(xué)效果。學(xué)生在合作中體驗學(xué)習的快樂(lè )，在精彩的交流中體驗成功的喜悅。

　　3、這節課情感教育成分較多，特別是體現在學(xué)生辯論植樹(shù)造林意義活動(dòng)中，以及學(xué)生代表在配以輕音樂(lè )和綠化背景下朗誦植樹(shù)造林倡議書(shū)——心之希冀作為結束語(yǔ)，把本節課推向高潮，在濃濃環(huán)保氛圍中確立"植樹(shù)造林是每個(gè)公民應盡的義務(wù)"的觀(guān)念，達到極好的情感教育目的。也使本節課在高潮中落下帷幕。

　　反思二：植物的蒸騰作用與植樹(shù)造林教學(xué)反思

　　1、小組匯報過(guò)后沒(méi)有給與及時(shí)準確的評價(jià)和加分。

　　在這個(gè)問(wèn)題上我想是由于我的語(yǔ)言表達能力較差的緣故。在沒(méi)有給與小組加分后，小組的表現積極性明顯下降了。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我要注意提高我的語(yǔ)言表達能力，并給與小組及時(shí)準確的點(diǎn)評。同時(shí)，給與小組適當的加分來(lái)提高學(xué)生的表現欲。

　　2、多多給與學(xué)生自己動(dòng)手的空間。

　　生物是一門(mén)接近大自然的學(xué)科。我應該多利用學(xué)生的動(dòng)手操作能力來(lái)激發(fā)學(xué)生對生物的學(xué)習興趣。在這一節的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生可以利用家里面現有的植物進(jìn)行課本中的實(shí)驗。學(xué)生也可以利用氣球自己動(dòng)手制作氣孔的模型。

　　3、某些個(gè)別知識點(diǎn)沒(méi)有強調。

　　例如：蒸騰作用的意義：它是植物吸收和運輸水分的主要動(dòng)力，它有利于無(wú)機鹽和有機物在植物體內的運輸和分布，它能夠降低葉片的`溫度。

　　4、在培養學(xué)生的知識能力之外，還要注重學(xué)生思想價(jià)值觀(guān)和情感價(jià)值觀(guān)的培養。在這一節的學(xué)習過(guò)程中，我對知識內容做了重點(diǎn)的要求，但忽略了學(xué)生思想和感情的發(fā)展。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )多注意學(xué)生思想和情感價(jià)值觀(guān)的培養。

　　反思三：植物的蒸騰作用與植樹(shù)造林教學(xué)反思

　　植物的蒸騰作用不僅是植物的主要生理功能之一，而且對周?chē)�環(huán)境也產(chǎn)生著(zhù)極為重要的影響。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生參與動(dòng)手實(shí)驗，積極探討，結合多媒體課件、掛圖、模型，師生互動(dòng)，既聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，又從自然的角度，多方面描述植物蒸騰作用對環(huán)境的影響，以喚起學(xué)生關(guān)注環(huán)境，熱愛(ài)自然的意識。地球不僅僅是我們人類(lèi)的家園，也是地球上所有動(dòng)物和植物的共同家園。但是，由于人類(lèi)的不合理開(kāi)發(fā)，地球上許多森林遭到嚴重破壞，這不僅影響到其他生物的生存，就連我們人類(lèi)自己也受到很大威脅。為了保護自然，同時(shí)更是為了我們人類(lèi)自己，我們必須大力提倡植樹(shù)造林。通過(guò)本章教學(xué)，能積極引導學(xué)生投身到每年的植樹(shù)活動(dòng)中。

　　假如條件允許的話(huà)，本節課能帶學(xué)生到室外操場(chǎng)的大樹(shù)下來(lái)上，使學(xué)生身臨其境，真正體驗"大樹(shù)底下好乘涼"的感受，我認為這節課的教學(xué)效果肯定更好，學(xué)生肯定會(huì )更喜歡的。