趵突泉教學(xué)反思范文
《趵突泉》是作家老舍的作品，這篇文章篇幅短小，層次清晰，用優(yōu)美流暢的文字描繪了趵突泉獨特的美。文章主要描寫(xiě)了大泉的氣勢之美，及小泉的有趣美，內容看似簡(jiǎn)單，但學(xué)生理解起來(lái)并不容易。
在教學(xué)中力求追求以下兩點(diǎn)：
1.教給學(xué)生自學(xué)的方法。
在預習時(shí)，要讓學(xué)生認真查字詞典，通過(guò)預習“讀、查、思、疑、議”，掃清閱讀障礙，了解全文大意。這樣有助于很好地完成教學(xué)任務(wù)，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
2.教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法。
在學(xué)生暢談喜歡段落的基礎上，引導學(xué)生找出自己喜歡的句子，反復閱讀，細細品讀，從文章的字里行間去尋找，去感悟。而且要能想像出畫(huà)面，做到如見(jiàn)其形、如聞其聲。
3.教給學(xué)生把觀(guān)察圖畫(huà)和理解課文有機地結合起來(lái)的方法。
要求學(xué)生先仔細觀(guān)看錄像，再讀讀課文，在圖上試著(zhù)找找大泉眼，注意圖文對照。通過(guò)看圖，加深對描寫(xiě)大泉和小泉的重點(diǎn)句子的理解，并體會(huì )作者是怎樣用準確的語(yǔ)言把事物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的。這樣，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也培養了他們的想象力，把所見(jiàn)的景色和自己聯(lián)想、感受結合在一起，仔細體會(huì )寫(xiě)這些句子的意思。同時(shí)指導背誦應在理解課文的基礎上，反復誦讀，不要死記硬背。在教學(xué)“大泉的景色”這一環(huán)節中，我要求學(xué)生一邊描繪泉景，一邊想象，由此贊嘆大自然的神奇與偉大，給人以一種神秘的感覺(jué)，使學(xué)生打開(kāi)想象的閘門(mén)，產(chǎn)生種種遐想。教學(xué)“小泉的美麗”這一節，則具體描繪它的多姿多彩和有趣活潑。為了讓學(xué)生入情入境地感受趵突泉的美麗景色，我采用了多樣化的朗讀形式，指導學(xué)生有層次，有目的地品讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，體現了以讀代講的`特點(diǎn)。在民主、平等、開(kāi)放的教育氛圍下鼓勵學(xué)生敢想敢說(shuō)。但對于大泉充滿(mǎn)力量的陽(yáng)剛之美與小泉陰柔秀美之間的區別，由于學(xué)生的生活體驗還比較貧乏，所以體會(huì )不深，感受不夠。課前引領(lǐng)學(xué)生拓展性閱讀不夠，因此孩子語(yǔ)言積累不的閱讀水平夠豐富，影響學(xué)生更好的了解課文，更好的學(xué)習課文。
因此今后的教學(xué)中課堂評價(jià)語(yǔ)言時(shí)應再豐富一些，還要注意引導學(xué)生學(xué)習事物特點(diǎn)的方法，培養學(xué)生觀(guān)察事物的能力、理解能力和表達能力，提高學(xué)生的閱讀水平。
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