九年級語(yǔ)文上冊《談讀書(shū)》教學(xué)反思
英國哲學(xué)家培根在《談讀書(shū)》一文中，就讀書(shū)的目的、方法和作用等做了經(jīng)典的總結和剖析。其中，有些句子都成了大家所熟知的格言警句了，像“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格�！�
關(guān)于讀書(shū)的好處，在不少文章中都有過(guò)論述，所以我們討論的`不是要不要讀的問(wèn)題，而是閱讀的重要性及其方法問(wèn)題。我個(gè)人認為，讀書(shū)，應該是一個(gè)人一生的必修課。對于學(xué)生而言，要想輕松地學(xué)習各門(mén)功課，就應當有大量的課外閱讀作為奠基，就像蘇霍姆林斯基所言：“如果我們想減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，那么，就應當讓他所閱讀的東西比要求他記住的東西多兩倍，甚至更多倍�！蔽医o課外閱讀和學(xué)習教科書(shū)的關(guān)系作過(guò)這樣一個(gè)比喻，就是比作磨刀和砍柴的關(guān)系。在大量的課外閱讀中，我們在不斷地磨刀，使我們的學(xué)習能力越來(lái)越強，等于說(shuō)一把刀被磨得越來(lái)越鋒利，那么，當我們在學(xué)習書(shū)本的時(shí)候，書(shū)本里的知識很容易就被接受并吸收到了，就像拿鋒利的刀去砍柴一樣，根本不用費多大勁。反之，如果學(xué)生沒(méi)有培養出較高的學(xué)習能力，那就好比是拿一把鈍刀來(lái)砍柴，其難度是可想而知的。學(xué)生的厭學(xué)情緒也就在這樣的情況之下而悄然滋生了。
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