吸引教育的教學(xué)反思
吸引教育是我校提倡的一種教學(xué)理念，它直接透徹的概括了最理想的教育狀態(tài)，也是我校一直遵行的教育理念和孜孜追求的教育目標。最為剛來(lái)到育才小學(xué)的我來(lái)說(shuō)，對于吸引教育也只是有一些淺顯的印象和想法。
吸引教育是以人本主義為基礎的一種新型教育理論，她強調教師施教要民主化，師生交往要平等化，課堂教學(xué)要形象化，強調要讓教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)充滿(mǎn)希望的過(guò)程，使教師成為最具魅力的人，使學(xué)校成為最具吸引的場(chǎng)所，從而完成教育目標。與學(xué)生接觸，似乎與激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣關(guān)系不大。其實(shí)不然，它會(huì )逐漸影響到學(xué)生對你所上的課的吸引程度，并最終反映到教學(xué)效果上，這是一種正相關(guān)的聯(lián)系。因為我們的教育對象是有感情、有思想、處在不斷變化中的青年學(xué)生，需要教育者了解他們，熟悉他們，以致關(guān)心他們，熱愛(ài)他們。師生間接觸越多，相互距離越小，共同語(yǔ)言越多，你上的課向心力變越大。學(xué)生覺(jué)得你這位教師沒(méi)架子，可近可親，看見(jiàn)你這位教師就覺(jué)得高興，這種情感自然會(huì )遷移到你的課上。
曾經(jīng)在一本書(shū)上看過(guò)這樣一句話(huà)：“讓生命覺(jué)醒的教育才是真正的教育，才是學(xué)生們喜歡的教育�！痹鯓硬拍茏寣W(xué)生喜歡呢?要贏(yíng)得她人的喜歡，就應該努力發(fā)展激發(fā)她人喜歡的基本素質(zhì)，做出使她人喜歡的行動(dòng)”。．“吸引教育”教學(xué)模式是靈活多變的，不是僵化的。
一種活動(dòng)第一次或剛剛出現時(shí)是新奇的，有吸引力的，而當它以固有的方式機械重現時(shí)則變?yōu)榉ξ渡踔劣憛挼幕顒?dòng)了。我們的教學(xué)方法首先強調的就是要新穎，要出乎學(xué)生的預料。
教學(xué)方法要做到常用常新，就需要我們教師課前的精心設計，教師的主導地位應該體現在課堂教學(xué)設計上，只要我們在心里懸著(zhù)“如何吸引學(xué)生”這樣的問(wèn)題來(lái)設計課，則時(shí)常會(huì )有精彩的教學(xué)方法。人與人之間互相吸引的前提是要有和諧融洽的人際關(guān)系，敵對的關(guān)系不可能吸引。教師能夠廢寢忘食地為學(xué)生設計具有吸引力的`教學(xué)方案，他的力量源泉就是對學(xué)生的愛(ài)。就是要創(chuàng )設有吸引力的教學(xué)情境，吸引、召喚學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。相信每位學(xué)生都有發(fā)展的潛能，教師是學(xué)生潛能發(fā)揮的促進(jìn)者、幫助者和發(fā)展伙伴。
怎樣在日常教學(xué)中貫徹我們的吸引教育呢？我認為有很多種方法，例如在課堂上設計一些小表演，在教師的精心編排下，由學(xué)生自己表演，他們的表現欲得到滿(mǎn)足，積極性很高，學(xué)生們感到新穎，課堂氣氛十分活躍，如此學(xué)生印象十分鮮明深刻，能牢固地掌握知識點(diǎn)且分析思維能力得到提高。也可以運用電化教育手段如幻燈片、錄音帶、電視錄像以及計算機多媒體等，在教學(xué)中恰當地運用可以使抽象的概念便于理解和記憶，縮短掌握原理知識的過(guò)程，使學(xué)生輕松愉快地理解知識點(diǎn)，達到預期的教學(xué)目的。我們學(xué)校在硬件設施上是很具有有利條件的，合理運用這些現代教育設施，會(huì )為我們的教育教學(xué)此文轉自提供更多的便利，起到事半功倍的效果。
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