七年級數學(xué)聽(tīng)課有感的教學(xué)反思

　　今天，根據學(xué)校的安排，聽(tīng)了胡老師的一節課，感受頗多：七年級的學(xué)生在老師的.努力培養下，進(jìn)步很快；老師，課改起步雖晚，但課改精神卻領(lǐng)會(huì )的較透，落實(shí)的較好。課上學(xué)生有充分的學(xué)習、交流的時(shí)間，并注重了對學(xué)生各方面能力的培養：學(xué)生敢講，也比較會(huì )講，不少學(xué)生能講到點(diǎn)子上而不是就題讀題；學(xué)生敢質(zhì)疑，有時(shí)問(wèn)的也很尖銳，這也說(shuō)明了老師注重培養了學(xué)生認真聽(tīng)的習慣；學(xué)生的合作精神、集體榮譽(yù)感較強；師生的文明用語(yǔ)用的較好，“我明白了，謝謝你！”等等�？傊�，通過(guò)聽(tīng)這節課，再次感受到了課改給我們的學(xué)生帶來(lái)的變化，感謝課改！

　　另外，就這節課再談一點(diǎn)自己的看法：七年級的學(xué)生可塑性非常強，一小部分同學(xué)還需老師多下功夫，要進(jìn)一步加大培養力度；老師還需注意傾聽(tīng)學(xué)生敘述中暴露出的問(wèn)題，如，對于任務(wù)5中，一女生在講述時(shí)，是把約數、倍數弄混了，注意給予糾正；老師還要注意提升，當在學(xué)生能力范圍達不到時(shí)，老師就要出面了，或引導學(xué)生得出或直接點(diǎn)出，如最后一題，是關(guān)于代數式求值，老師要滲透這個(gè)知識，有關(guān)步驟要求也應規范；另外，重要的知識點(diǎn)還需板書(shū)。以上僅是個(gè)人看法，不當之處，敬請批評指正。

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