《小樹(shù)葉》優(yōu)秀教學(xué)反思
對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，《小樹(shù)葉》這首歌曲歌詞比較簡(jiǎn)單，容易理解。難的是讓孩子唱出小樹(shù)葉的情感變化，這需要提高孩子對歌曲的表達能力。那么，如何培養幼兒對歌曲的表達能力呢?
1、出示圖譜，生動(dòng)講述歌詞內容,初步想象歌曲意境。
《小樹(shù)葉》的歌詞中所描繪的情節、動(dòng)作對幼兒有著(zhù)直接的影響。我繪聲繪色的講述：“秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h呀飄呀會(huì )飄到哪里呢？他們的心情怎么樣？不開(kāi)心、難過(guò)、舍不得�！边@樣，孩子們在聽(tīng)故事的同時(shí)，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習的積極性也會(huì )隨之高漲。
2、體驗情境感觸。
我以具有體驗性的情境來(lái)喚起幼兒以往的情感體驗。讓孩子回憶小班時(shí)自己親身經(jīng)歷過(guò)的事情，便問(wèn)孩子們，“你們還記得剛上幼兒園時(shí)的心情嗎？”孩子們異口同聲地回答：“會(huì )哭�！薄盀槭裁磿�(huì )哭呢？”有的就說(shuō)，“第一次離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)睦锵雼寢屜氲每蘖��！庇械倪�說(shuō)，“我害怕的哭了�！蔽业群⒆踊貞浟擞H身體驗的經(jīng)歷后，便適時(shí)將這種情感遷移到歌曲內容的理解中，孩子對該段歌詞就深有感觸了，自然而然便能把自己對媽媽的感情演唱到歌曲里了。
3、加入律動(dòng)，融入情感。
《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的有一個(gè)目標是：能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現自己的.情緒或自然界的情景。由于孩子好動(dòng)，尤其喜歡隨著(zhù)音樂(lè )的節拍動(dòng)，而律動(dòng)正好符合他們這一年齡特點(diǎn)，因此也就可以成為他們唱好歌曲的重要輔助手段之一。在《小樹(shù)葉》歌曲中我通過(guò)秋風(fēng)起來(lái)、離開(kāi)媽媽嗎、飄動(dòng)、害怕等一系列動(dòng)作的編配，使幼兒在邊唱邊做的過(guò)程中，理解性的記憶歌詞，并也能把對媽媽的感情付注于演唱當中，更能把孩子的感情表現的淋漓致敬了。
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