《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)設計及反思

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習本課10個(gè)生字。

　　2、積累7個(gè)詞語(yǔ)。

　　3、正確朗讀課文，背誦課文。

　　4、激發(fā)學(xué)生觀(guān)察事物的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能熟練地借助拼音，在語(yǔ)言環(huán)境中認讀10個(gè)生字。

　　2、學(xué)習“大口框”，在描寫(xiě)的過(guò)程中掌握四個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、正確朗讀課文，背誦課文。

　　2、激發(fā)學(xué)生觀(guān)察事物的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

　　教具準備：

　　課件、生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入課題

　　1、小朋友，你們知道嗎？大自然可是一位知識淵博的`老師，瞧，現在它就要告訴大家一個(gè)秘密。

　　2、誰(shuí)會(huì )讀這個(gè)秘密？[出示第一小節]

　　3、原來(lái)大自然也有語(yǔ)言。[出示課題]

　　4、自：你有什么好辦法記住它？

　　言：

　　1）你是怎樣認識這個(gè)字？

　　2）給它找朋友。

　　5、齊讀課題。

　　6、過(guò)渡：雖然大自然中的動(dòng)物、植物不會(huì )說(shuō)話(huà)，但是許多現象告訴我們許多有趣的知識，你們聽(tīng)。

　　二、初讀課文，感知大意。

　　1、師范讀課文，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？[音樂(lè )]

　　2、自由朗讀課文，做到讀準生字，讀通課文。

　　3、小組合作學(xué)習：[要求]

　　1）讀詞語(yǔ)，注意平翹舌音

　　2）區別字形并組詞（甩、準）

　　3）書(shū)空“圈”字，你知道這個(gè)字的部首嗎？

　　4）給“臨”擴詞

　　三、感情朗讀，進(jìn)行背誦

　　1、課文中介紹了哪幾種大自然的語(yǔ)言？[示句]

　　2、第二節

　　1）會(huì )讀這句話(huà)的小朋友起立，齊讀。

　　2）“準是”什么意思？

　　3）填空：[白云飄得高高，_________，這就是大自然的語(yǔ)言。]

　　4）背誦

　　3、小組合作學(xué)習第三—五節

　　1）你能找到“往”的近義詞嗎？

　　2）一道道圈圈是什么？（年輪）

　　3）“甩”的動(dòng)作是怎樣的？（搖動(dòng)、擺動(dòng)）

　　4、“我問(wèn)你答”的游戲（教師引背）

　　四、第六小節

　　1、引讀

　　2、妙：怎樣記住它？“妙不可言”什么意思？

　　粗：找好朋友

　�。�、為什么說(shuō)大自然的語(yǔ)言不愛(ài)學(xué)習的人看不懂，粗心大意的人永遠看不見(jiàn)？

　�。�、那么只有怎么做，才能發(fā)現大自然的語(yǔ)言？［示句］

　　五、拓展、鞏固

　　1、你還知道哪些大自然的語(yǔ)言？

　　2、你們能不能也當小詩(shī)人，照著(zhù)課文的樣子也來(lái)編一段小詩(shī)？

　　3、讀詞語(yǔ)開(kāi)火車(chē)

　　4、書(shū)寫(xiě)指導

　　板書(shū)設計：

　　11、大自然的語(yǔ)言

　　白云 螞蟻 樹(shù)樁 蝌蚪

　　教學(xué)反思

　　采用知識遷移的指導，有意識地將第二節講深講透，形成一個(gè)解讀的范例，然后引導學(xué)生參照范例的學(xué)習方法，閱讀、理解3—5小節同時(shí)提供給學(xué)生說(shuō)話(huà)的句式，幫助學(xué)生理解課文內容，減少不必要的分析。本文篇幅教短，讀來(lái)瑯瑯上口，很適合背誦，教師采用練習提示、教師引背、同桌問(wèn)答的形式，教給學(xué)生背誦方法，盡可能讓學(xué)生當堂背出。