英語(yǔ)教學(xué)教育反思

　　英語(yǔ)教學(xué)注重言語(yǔ)實(shí)踐，把培養學(xué)生的交際能力作為主要教學(xué)目標。人的交際活動(dòng)總是有一定的社會(huì )動(dòng)因和目的，根據某種特定的情景要完成交際任務(wù)。培養英語(yǔ)交際能力就要向學(xué)生提出各種各樣的交際任務(wù)，訓練他們運用英語(yǔ)去完成�！坝螒颉钡谋举|(zhì)是假設、模擬，在想象的外部環(huán)境中有意識地進(jìn)行模仿活動(dòng)。在課堂上假設、想象某種交際情境，用英語(yǔ)進(jìn)行模擬言語(yǔ)活動(dòng)，便是英語(yǔ)教學(xué)中的游戲。采用這種形式可以靈活規定教學(xué)所需要的社會(huì )動(dòng)因、交際目的、交際對話(huà)形式等等，使交際訓練靈活多變，輕松自然，易于引導。游戲使死氣沉沉的教學(xué)交際變成有目的、有內容的自然交際，大大提高了教學(xué)效率。

　　因此，游戲是教學(xué)過(guò)程中體現交際性原則的一個(gè)重要的教學(xué)手段 ：教學(xué)游戲應提高學(xué)生的興致和情；緒教學(xué)游戲以培養熟巧和創(chuàng )造性技能為目的；教學(xué)游戲可用于各個(gè)階段的教學(xué)過(guò)程。根據教學(xué)任務(wù)的需要，選編出不同層次的`適當的語(yǔ)言游戲材料，其難易程度取決于學(xué)生掌握英語(yǔ)的水平和游戲是否能引起學(xué)生的興趣。實(shí)踐表明，要使教學(xué)游戲的質(zhì)量不斷提高，更有效地促進(jìn)學(xué)生提高英語(yǔ)水平，教師必須擔當起英語(yǔ)教學(xué)改革者義不容辭的責任，深入研究英語(yǔ)教學(xué)游戲的特點(diǎn)與交際功能

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