二年級數學(xué)上冊《兩位數加兩位數》教學(xué)反思
核心提示：兩位數加兩位數不進(jìn)位的在一年級已經(jīng)學(xué)習過(guò)了，這學(xué)期主要是用筆算的.方法，在算法上學(xué)生已經(jīng)掌握了，所以我在上不進(jìn)位加法時(shí)把重心放在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式和從個(gè)位算起上，這個(gè)為后期學(xué)習進(jìn)位加法和減法打基礎。在進(jìn)位加...
兩位數加兩位數不進(jìn)位的在一年級已經(jīng)學(xué)習過(guò)了，這學(xué)期主要是用筆算的方法，在算法上學(xué)生已經(jīng)掌握了，所以我在上不進(jìn)位加法時(shí)把重心放在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式和從個(gè)位算起上，這個(gè)為后期學(xué)習進(jìn)位加法和減法打基礎。在進(jìn)位加法時(shí)，我就一直在強調進(jìn)位，什么時(shí)候進(jìn)位?有些孩子還沒(méi)有算就先進(jìn)好位，導致有些不要進(jìn)位也進(jìn)位了；有些孩子是現在心里已經(jīng)口算出結果了再進(jìn)位，這些都是還沒(méi)有弄明白為什么要進(jìn)位。上課時(shí)就結合小棒以及讓學(xué)生說(shuō)自己的想法強調為什么要進(jìn)位。有一題讓學(xué)生填數字的題，我覺(jué)得對學(xué)生理解進(jìn)位不進(jìn)位有很大幫助。
我讓每個(gè)孩子都在蝴蝶上寫(xiě)數，不能空，錯了等會(huì )我們擦掉，這樣一來(lái)轉一圈就可以發(fā)現其實(shí)就那么幾個(gè)答案，44+44=98，49+49=98 ，43+39=76，47+39=76，47+29=76，那這些答案寫(xiě)黑板上，一個(gè)一個(gè)排除，學(xué)生因為都寫(xiě)了答案，很想知道自己對不對，那么學(xué)生就被吸引過(guò)來(lái)了，在讓認為不對的學(xué)生說(shuō)出不對的理由，那么最后正確答案就出現了，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了邏輯思維的鍛煉，對于進(jìn)位加法與不進(jìn)位加法的本質(zhì)就更加清楚了。
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