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《可愛(ài)的小青蛙》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-11-23 18:13:12 教學(xué)反思 我要投稿

《可愛(ài)的小青蛙》教學(xué)反思范文

  身為一名優(yōu)秀的人民教師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn),快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編整理的《可愛(ài)的小青蛙》教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《可愛(ài)的小青蛙》教學(xué)反思范文

  《可愛(ài)的小青蛙》教學(xué)反思 篇1

  《可愛(ài)的小青蛙》這節練習課設計了內容豐富、形式多樣的練習,讓學(xué)生饒有趣味地應用已學(xué)過(guò)的乘法口訣,并解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題!犊蓯(ài)的小青蛙》是北師大版小學(xué)數學(xué)二年級上冊第二單元的教學(xué)內容。它是學(xué)習了2,3,5的乘法口訣之后安排的一節綜合練習課。此次課的教學(xué)設計也是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),并以學(xué)生喜歡的輕松活潑的形式引出數學(xué)問(wèn)題,由淺入深,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí),培養他們發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這一節課的教學(xué),目標基本達到。但在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,也發(fā)現在一系列的問(wèn)題,看到了教學(xué)設計中的不足。

  首先,教學(xué)中,還不夠大膽放手,不敢放手讓學(xué)生去說(shuō)。老是害怕學(xué)生說(shuō)不好,完成不了教學(xué)任務(wù),影響教學(xué)進(jìn)度。其實(shí),很多時(shí)候我們放手讓學(xué)生說(shuō),才能真正發(fā)現問(wèn)題,才能真正了解學(xué)生掌握程度。甚至有時(shí)候學(xué)生的回答還會(huì )讓我們大吃一驚,收到意想不到的'效果。這一點(diǎn),在今后的教學(xué)中,一定要特別注意。

  其次,復習導入沒(méi)有真正達到預期的效果,沒(méi)有為新課的內容作好鋪墊。部分學(xué)生在復習口訣的過(guò)程中出現了錯誤,而且看出他們對于口訣并不熟練。但教學(xué)過(guò)程中我并沒(méi)有抓住這個(gè)實(shí)際問(wèn)題著(zhù)重解決,而是一帶而過(guò),為后面用口訣解決問(wèn)題帶來(lái)了麻煩

  再次,課堂各環(huán)節的時(shí)間安排欠妥。由于課堂練習的時(shí)間過(guò)長(cháng),最后導致課堂不夠時(shí)間來(lái)小結。整個(gè)課堂各環(huán)節時(shí)間安排不夠合理。

  另外,對于數學(xué)課堂,應該要求語(yǔ)言精煉?山痰投味嗄,這一點(diǎn)一直沒(méi)有長(cháng)進(jìn),甚是苦惱。每次聽(tīng)高段數學(xué)老師上課,聽(tīng)到老師們準確精煉的數學(xué)語(yǔ),總是羨慕不已!

  總之,這次課對我來(lái)說(shuō)是一次學(xué)習的機會(huì ),思考的機會(huì ),成長(cháng)的機會(huì )。雖然有一些不成熟,但我會(huì )在反思中進(jìn)取,在探索中前進(jìn)!

  《可愛(ài)的小青蛙》教學(xué)反思 篇2

  首先本課的教學(xué)內容非常貼近孩子的生活,小青蛙可以說(shuō)人人都見(jiàn)過(guò),而且深受孩子們的喜歡,其次歌曲導入部分我采用了謎語(yǔ)的方式,而且加上了自己錄制的青蛙自我介紹,所以在一開(kāi)始,孩子們就顯示出了濃厚的興趣。在接下來(lái)的聆聽(tīng)過(guò)程中,孩子們也非常認真,看得出他們喜歡這種歌曲,不過(guò)在讀歌詞的時(shí)候,注意力不是很集中,但這不影響他們接下去的熱情。表演唱可以說(shuō)到了整節課的**部分,我讓學(xué)生們發(fā)揮想象,為歌曲編創(chuàng )動(dòng)作,大部分學(xué)生做的很好,抓住了青蛙的特點(diǎn),很好地與歌曲配合,但有些調皮的就趁機搗亂,顯得班級有點(diǎn)亂。最后一個(gè)環(huán)節的情感延伸,我也是自己錄制的,青蛙自我闡述遭遇以及倡導人們保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物,學(xué)生們都滔滔不絕,懂得了青蛙是對人類(lèi)有益的,要保護小青蛙的道理。

  本堂課自我感覺(jué)還不錯,我認為主要是內容吸引孩子,孩子的興趣就被激起,有了興趣后孩子們會(huì )跟著(zhù)你走,迫不及待想學(xué)習后面的。所以說(shuō),興趣是最好的老師,有了興趣就愿意學(xué)了。你要想辦法抓住孩子的興趣,讓他們快樂(lè )地學(xué)習,在不知不覺(jué)中學(xué)到本領(lǐng)。

  在音樂(lè )的課堂中,每個(gè)孩子們都是快樂(lè )的小天使,只有老師們不斷的提高自身的音樂(lè )素質(zhì),才能讓孩子們在音樂(lè )的殿堂里更加快樂(lè )的成長(cháng),讓我們一起加油吧!

  《可愛(ài)的小青蛙》教學(xué)反思 篇3

  現在想想整節課上的真的很失敗,首先對教材的研讀就不夠,其次教學(xué)組織能力不行,最后是教師上課時(shí)沒(méi)有一點(diǎn)激情。唯一的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就是課完整的上完了。

  這節課我準備了課件,在多媒體教室上課,《可愛(ài)的小青蛙》這是一節乘法口訣的練習課,本來(lái)練習課就比較枯燥無(wú)味,我也在上課前意識到了,但我到上課時(shí)都沒(méi)有想到怎么去解決這個(gè)問(wèn)題,所以說(shuō)整節課上下來(lái)就是枯燥無(wú)味的了,幸好學(xué)生們對乘法口訣掌握的還比較好。因為沒(méi)讓我這個(gè)節課一個(gè)人唱獨角戲。

  后來(lái)在老師們的指點(diǎn)下,我才發(fā)現原來(lái)這節課并不是我想的那么簡(jiǎn)單,并不是乘法口訣的練習課這么簡(jiǎn)單,主題圖用兩只青蛙賽跑來(lái)開(kāi)頭,這是為了吸引學(xué)生的興趣,當然這個(gè)還得靠老師的組織了,我并沒(méi)能很好的借此調動(dòng)學(xué)生的積極性,并且在這個(gè)主題圖里蘊含了乘法的意義,這是非常重要的,但作為老師我并沒(méi)有看出來(lái),這是我最失敗的地方。后面的練習我完全是按照書(shū)上的順序練下來(lái)的,這個(gè)完全沒(méi)有突出整節的重點(diǎn),反而把學(xué)生的思想弄的很散,就是一節課學(xué)完了,會(huì )的還是會(huì ),不會(huì )的還是不會(huì ),沒(méi)有任何進(jìn)步。整節課的唯一的互動(dòng)就是我問(wèn)學(xué)生答,沒(méi)有任何新意,不能調動(dòng)學(xué)生的積極性。在課堂中要設計課中操,這個(gè)課中操能夠很好的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,同時(shí)也可以緩解學(xué)習的疲勞,并且要設計對此節課知識點(diǎn)有幫助的游戲,這樣還能幫助學(xué)生掌握本節課的知識。

  雖然此節課上的很差,不過(guò)還是在經(jīng)驗教師的幫助下學(xué)到了很多,這些好的方法我會(huì )用到我的課堂中的。

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