外研社英語(yǔ)六上冊英語(yǔ)《Do you want to go to Guilin?》的教學(xué)反
這一單元的詞匯相當簡(jiǎn)單，我主要采用問(wèn)答方式，來(lái)達到本課的教學(xué)目標，鞏固運用Do you want to go to…？重點(diǎn)句型。六年級這個(gè)階段的學(xué)習需要復習的東西很多，所以在學(xué)習本課的同時(shí)，會(huì )復習一些前面學(xué)過(guò)的知識，如famous men and women。六年級的學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎，但英語(yǔ)水平參差不齊。尤其是一
些基礎不好的學(xué)生，他們是課堂里的.“沉默者”，基于這些學(xué)生的實(shí)際情況， 本堂課我遵循了“以人為本”的教學(xué)理念，倡導快樂(lè )教學(xué)，讓學(xué)生在輕松，愉快的氛圍中，了解新知，掌握難點(diǎn)，運用語(yǔ)言。我鼓勵學(xué)生“大膽說(shuō)，快樂(lè )學(xué)，靈活用”。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我運用韻句和自由談話(huà)進(jìn)行熱身，拉近了師生距離，調動(dòng)了課堂氣氛。在新授環(huán)節，我綜合運用了多媒體課件和分組比賽等多種形式，在活潑有趣的活動(dòng)中，一些不開(kāi)口的學(xué)生開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，積極地投入到課堂的學(xué)習中來(lái)，真正達到了“在玩中學(xué)”的目的。 雖然這堂課在設計方面有一些不足，但從學(xué)生的學(xué)習效果來(lái)看，已達到了既定的教學(xué)目標。為了把課內知識延伸到課外，我讓學(xué)生制作一期以“我最喜歡的地方”為主題的英語(yǔ)小報。學(xué)生在制作小報的同時(shí)，不僅擴大了知識面，更激發(fā)了他們對祖國大好河山的熱愛(ài)。
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