We are sorry的英語(yǔ)教學(xué)反思
本課英語(yǔ)教學(xué)的評價(jià)主要通過(guò)師生互動(dòng)效果及能力展示兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。師生互動(dòng)效果的評價(jià)主要指學(xué)習興趣的激發(fā)、學(xué)習策略的探究和合作意識的落實(shí)；能力展示的評價(jià)主要包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和演。只要學(xué)生在課堂上參與了，都可以獲老師所給的小五星獎勵。
注：每周按個(gè)人得分評出優(yōu)秀個(gè)人，并給與更多更好的獎勵。
基礎教育階段英語(yǔ)課程的`任務(wù)是：激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神�；谶@一理念，先從激發(fā)興趣入手，通過(guò)對動(dòng)畫(huà)的導入，營(yíng)造合適的語(yǔ)言環(huán)境，把學(xué)生帶入課堂，以“欣賞——活動(dòng)——學(xué)習-----交流”為主線(xiàn)，在課中開(kāi)展“聽(tīng)一聽(tīng)，看一看（觀(guān)看flash動(dòng)畫(huà)），想一想，找一找，說(shuō)一說(shuō)，演一演”等教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生在被熏陶感受的情境中和體驗參與、合作探究的過(guò)程中來(lái)學(xué)習語(yǔ)言，感受用英語(yǔ)交流的樂(lè )趣和愉悅感。使學(xué)生在不同的語(yǔ)言情境中去進(jìn)行口語(yǔ)交際，在不同的情境中進(jìn)行知識的遷移，有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。
同時(shí)，注重英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間相互滲透與聯(lián)系，可以使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng )新精神等綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。我在教授完單詞和句型后，巧妙地創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生們暢所欲言，談?wù)勛约涸诖汗澲械目鞓?lè )，不僅鞏固了本課的知識點(diǎn)，還樹(shù)立了健康的娛樂(lè )習慣。
教師在教學(xué)過(guò)程中要注意欣賞與鼓勵。不僅要及時(shí)幫助學(xué)生糾正發(fā)音、句法錯誤，還要適時(shí)對學(xué)生的表現給予肯定和鼓勵，幫助所有的學(xué)生樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
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