《物體的浮沉條件》教學(xué)反思范文
在物理教學(xué)中，提倡“研究性學(xué)習”的目的是：使學(xué)生的學(xué)習方式根本轉變。但是，改變學(xué)生的學(xué)習方式，首要的'是要轉變教師的教學(xué)方式。
如果教師的教學(xué)方法仍然停留在原先的灌輸式的教學(xué)方法，那么學(xué)生的學(xué)習方式的轉變就無(wú)從談起。把課堂教學(xué)的重點(diǎn)由重教法轉為重學(xué)法、由教師的講轉化為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)，使學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習。要達到這個(gè)目的，提高45分鐘的課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵，更重要的是從學(xué)生的需要出發(fā)來(lái)設計教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程呈現出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的和諧狀態(tài)，這就要求自己在教學(xué)過(guò)程中要體現課程改革的新理念，轉變角色。
在課堂中營(yíng)造民主、合作、互助的教學(xué)氣氛和愉悅輕松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生“尊重、理解、合作和關(guān)心”進(jìn)而學(xué)會(huì )交往，改善人際關(guān)系，形成良好的個(gè)性品格。
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