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《觀(guān)潮》第二課時(shí)教學(xué)設計及反思范文（通用5篇）
在日常生活中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《觀(guān)潮》第二課時(shí)教學(xué)設計及反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《觀(guān)潮》第二課時(shí)教學(xué)設計及反思 1
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文中有關(guān)“潮來(lái)之時(shí)”的記敘，學(xué)習作者有順序的觀(guān)察方法，培養留心周?chē)挛锏牧晳T。
【設計特色】
以讀為本，感悟文章的語(yǔ)言魅力。
【教學(xué)要求】
1、了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)熱愛(ài)祖國大好河山的感情。
2、學(xué)習作者有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法，培養留心周?chē)挛锏牧晳T。
3、學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字。掌握“籠罩、昂首、顫動(dòng)、盼著(zhù)、屹立、恢復、若隱若現、天水相接、山崩地裂、風(fēng)號浪吼”等詞語(yǔ)。
4、有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。
【信息資料】
師生查閱有關(guān)錢(qián)塘江的資料，包括文字、圖片、錄像帶等。
【教學(xué)時(shí)數】
2課時(shí)。
【教學(xué)設計】
〖教學(xué)目的
1、感悟課文內容，了解錢(qián)塘江大潮是天下奇觀(guān)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的情感。
2、領(lǐng)悟詞語(yǔ)，理解并積累運用課文中描寫(xiě)潮水的句子。
3、能流利、有感情的朗讀課文，背誦3、4自然段。
〖教學(xué)流程
一、回顧課文，直觀(guān)感受
1、引導回憶：
通過(guò)上節課的學(xué)習我們都知道了什么
2、想不想看看畫(huà)面，聽(tīng)聽(tīng)聲音，感受一下這“天下奇觀(guān)”
放教學(xué)錄像。
師生共議：聽(tīng)到聲音了嗎大潮來(lái)了嗎在哪兒指一指。
3、你的感受怎樣
二、以讀代講，感悟語(yǔ)言
1、這樣的畫(huà)面，課文里也有，找一找在那個(gè)自然段(3、4自然段)。自己讀讀，你覺(jué)得那些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句精彩，就努力讀得精彩些，待會(huì )兒讀給我們聽(tīng)。
2、剛才讀時(shí)順序打亂了，其實(shí)文章的描寫(xiě)是很有順序的。下面請大家合上書(shū)，老師讀3、4段，大家把描寫(xiě)順序的詞語(yǔ)記下來(lái)，再投影反饋。
作者是按什么順序描寫(xiě)潮水的
──按由遠及近的順序，隨位置的改變及時(shí)間的推移來(lái)描寫(xiě)的。
再讀這段話(huà)，體會(huì )一下。
三、積累語(yǔ)言，運用語(yǔ)言
1、3、4段詞匯豐富，增強了文章的感染力。想不想積累下來(lái)
�、� 師說(shuō)意思，生說(shuō)詞語(yǔ)，如：“人聲鼎沸、風(fēng)平浪靜、水天相接、齊頭并進(jìn)、天崩地裂、浩浩蕩蕩”等。
�、� 請學(xué)生當小老師，領(lǐng)讀這些詞語(yǔ)。
2、想一想、用一用：
出示一段不完整的話(huà)，請生用課文里的語(yǔ)句把這段話(huà)說(shuō)得完整清楚一些。小組準備，時(shí)間1分半鐘。
“今天，我去海寧觀(guān)潮，潮來(lái)之前，江面上( )，可潮來(lái)時(shí)。卻浪浪( )，潮水聲猶如( )，漸漸消失在( )�！�
�、� 生匯報，集體訂正。
�、� 還有不同的填法嗎
四、抓重點(diǎn)詞句理解最后一段
指導朗讀。
五、有感情地朗讀全文
六、課堂練習
1、在括號里填上合適的詞語(yǔ)。
( )的薄霧 ( )的.人群
( )的潮水 ( )的錢(qián)塘江大潮
2、按課文內容填空：
浪潮越來(lái)越近，猶如—浩浩蕩蕩地________;那聲音如同_________，好像_____________。
〖板書(shū)設計
觀(guān)潮
潮來(lái)前 雄偉壯觀(guān)
潮來(lái)時(shí)
潮過(guò)后 有聲有色
〖教學(xué)反思
小語(yǔ)第7冊第1課《觀(guān)潮》，是一篇精讀課文。寫(xiě)的是作者耳聞目睹錢(qián)塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)過(guò)后的景象，寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀(guān)。
作者觀(guān)察用心，敘述有序，從聲音、氣勢形態(tài)幾方面直接描繪了大潮的奇特，又從觀(guān)潮的人數之多，熱情之高間接地感到錢(qián)塘江大潮真不愧為自古以來(lái)的“天下奇觀(guān)”。
這節課我是這樣設計的：第一步，初步談話(huà)，理解課題;第二步，檢查預習，反饋交流;第三步，觀(guān)看錄象，感受情景;第四步，突破重點(diǎn)，指導朗讀;第五步，創(chuàng )設情境，積累語(yǔ)言;第六步，按課文內容填空;第七步，按潮來(lái)順序整理句序;第八步，豐富課文，拓展思維;第九步，激情結尾，整體感悟。
這節課的課堂教學(xué)中，我感到比較成功的地方有以下幾點(diǎn)：
1、直觀(guān)畫(huà)面的出現，大潮的錄象給學(xué)生以視覺(jué)的沖擊。讓學(xué)生在看畫(huà)面，聽(tīng)聲音的過(guò)程中，感受到錢(qián)塘江大潮這天下奇觀(guān)的壯美，奇特的景象。
2、在學(xué)生充分朗讀的基礎上，激勵學(xué)生將課文中四個(gè)字組成的詞語(yǔ)積累起來(lái)。并且將這些詞語(yǔ)分類(lèi)，有表示形狀的，有表示聲音的，同時(shí)請學(xué)生擔任小老師帶著(zhù)大家把詞語(yǔ)讀一讀。這樣使學(xué)生當堂熟讀詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。
當然，還有一些不足之處：
1、讀得不夠。
2、課外資料使用的問(wèn)題。
3、導語(yǔ)較生硬。
4、練習過(guò)多，目的不夠明確。
今后，我將加強自身素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習新的教學(xué)理念，充實(shí)提高自己，使自己的教學(xué)水平有較大的提高。
《觀(guān)潮》第二課時(shí)教學(xué)設計及反思 2
教學(xué)目標
1．理解課文內容，了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀(guān)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好山河的思想感情。
2．學(xué)習作者有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法，培養學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。
3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。
教學(xué)過(guò)程
一、引入談話(huà)
錢(qián)塘江大潮自古被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”。我們盼望著(zhù)能親眼看到這一奇景。這節課，我們繼續學(xué)習《觀(guān)潮》。上節課，我們初讀課文，了解了什么？（板書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后）在這節課的學(xué)習中，我們通過(guò)閱讀課文，展開(kāi)想像的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng )造的奇異景象。
二、通過(guò)預習，我們讀懂了什么？提出預習中不懂的問(wèn)題。
三、引導學(xué)生理解課文內容。
1．師生交流，品讀。
潮來(lái)前 籠罩薄霧 風(fēng)平浪靜 （板書(shū)）觀(guān)潮
潮來(lái)時(shí) 悶雷滾動(dòng) 一條白線(xiàn)浩浩蕩蕩 山崩地裂
潮去時(shí) 漫天卷地 風(fēng)號浪吼
在這個(gè)環(huán)節，教師要鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來(lái)體會(huì )錢(qián)塘江來(lái)前的平靜、美麗，來(lái)時(shí)的洶涌、雄偉，去時(shí)的余威未減。同時(shí)，在語(yǔ)言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會(huì )作者運用比喻、對比等手法。
1．潮來(lái)前，作者介紹了什么？（板書(shū)：籠罩白霧風(fēng)平浪靜）指導朗讀。
2．潮來(lái)了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進(jìn)行畫(huà)批。
3．小組合作學(xué)習。
�。�1）交流感受，品讀佳句。
�。�2）作者又是按怎樣的順序寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的？
�。�3）分工進(jìn)行有語(yǔ)氣地朗讀。
4．反饋交流，教師及時(shí)引導、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn)，結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結合：
�。�1）作者按由遠及近的順序來(lái)寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的。（板書(shū)：遠近）
�。�2）遠：抓住潮的聲、形來(lái)寫(xiě)潮剛來(lái)時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接處一條白線(xiàn)。潮雖遠，但氣勢已現。（板書(shū)：聲如悶雷 遠處白線(xiàn)）讀讀描寫(xiě)潮的句子。
�。�3）近：抓住潮的形、聲、色寫(xiě)出了潮的氣勢之宏偉：白線(xiàn)很快移來(lái)，加長(cháng)、變寬、橫貫江，寫(xiě)出了潮水由遠及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫(xiě)出了潮水的浪頭之高，氣勢越來(lái)越大：形如千萬(wàn)匹戰馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書(shū)：白浪翻滾山崩地裂）（看錄像片斷）指導學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）
�。�4）指導學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。
5．課文中還從哪能看出錢(qián)塘潮的氣勢雄偉壯觀(guān)？讀第五自然段體會(huì )。抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥：
“霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛，氣勢之大。指導學(xué)生朗讀。（適時(shí)板書(shū)：漫天卷地風(fēng)號浪吼）
6．學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱(chēng)錢(qián)塘潮為“天下奇觀(guān)”了嗎？學(xué)生談自己的想法。
四、總結
1．我們學(xué)完了課文，對錢(qián)塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導游，你怎樣向不了解錢(qián)塘潮的游客介紹錢(qián)塘潮呢？
2．（放錄像）編導游詞，然后向同學(xué)們介紹。（可以加上自己收集的材料內容）3．根據具體情況進(jìn)行小結
4．作業(yè)。
�。�1）按一定順序，寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)景物（或景觀(guān)）的片斷。
�。�2）收集有關(guān)錢(qián)江潮的資料。
板書(shū)設計 天下奇觀(guān)
潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后
�。〞r(shí)間順序）
反思：
《觀(guān)潮》這是一篇文質(zhì)兼美的寫(xiě)景記敘文。作者通過(guò)耳聞目睹錢(qián)塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后的景象，寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀(guān)。贊美了這一“天下奇觀(guān)”，表達了熱愛(ài)祖國山河的思想感情。
在這一課的教學(xué)中，我將教學(xué)重點(diǎn)放在朗讀訓練上，通過(guò)反復有感情的朗讀，使學(xué)生置身其中，感受大潮的雄偉、壯觀(guān)，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。但我們班上讀得好的學(xué)生很少，多數學(xué)生朗讀不夠到位，這是我今后教學(xué)中要加強的。我覺(jué)得在語(yǔ)文課上，學(xué)生應該“讀”占鰲頭，以讀為主，以讀為本。讀是培養語(yǔ)感的主要方法，是培養閱讀能力的基礎，要讀字當頭，一切都在其中。而要使學(xué)生具有一定的'朗讀能力，教師應該為學(xué)生創(chuàng )設出良好的情境，讓學(xué)生的朗讀訓練落到實(shí)處。
一、加強指導。教給學(xué)生一些普通話(huà)朗讀的基本技巧。如重音、停頓、語(yǔ)速等。如“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)�！币痪�，為了突出錢(qián)江潮的壯觀(guān)氣勢，應該讀得稍快，強調出“千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)”、“浩浩蕩蕩”、“山崩地裂”、“顫動(dòng)”等詞語(yǔ)。
二、激發(fā)興趣。都說(shuō)興趣是最好的老師，有興趣才有學(xué)習的動(dòng)力，教師要努力激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。因此，在教學(xué)三、四自然段時(shí)，我讓學(xué)生自主選擇最喜歡的語(yǔ)句讀一讀，談感受，鼓勵并引導學(xué)生讀得有滋有味，有情有趣，讀出天下奇觀(guān)的氣勢，讀出觀(guān)潮人群的驚奇。為了幫助學(xué)生感悟自然美和語(yǔ)言美，我還組織學(xué)生比賽讀、輪流讀、表演讀等形式，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情。
三、充分感悟。只有在充分理解了文本內容，并將文本內化為自己的個(gè)人感受的基礎上，學(xué)生才能將自己的感情融入文本，讀出真情實(shí)感。因此，在學(xué)生充分理解了課文的內容，體會(huì )到了錢(qián)江潮的雄偉氣勢后，讓學(xué)生有感情的朗讀，使學(xué)生增加對錢(qián)塘江大潮的感性認識，加深對課文的理解。同時(shí)在熟讀的基礎上，讓學(xué)生閉上眼睛，腦中浮現畫(huà)面。然后讓學(xué)生復述情景，盡量用上課文中的生動(dòng)詞語(yǔ)。從中訓練學(xué)生的思維，培養想象力。
《觀(guān)潮》第二課時(shí)教學(xué)設計及反思 3
教學(xué)目標：
1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀(guān)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國壯美河山的思想感情。
2.按時(shí)間順序給課文分段，正確概括段意。
3.利用多媒體，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內容，展開(kāi)想象，促進(jìn)朗讀。
4.結合課文理解“橫貫”、“天下奇觀(guān)”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號浪吼”、“漲”等詞語(yǔ)及比喻句。
教學(xué)重點(diǎn)：
潮來(lái)時(shí)的壯麗景象是教材的重點(diǎn)部分，也是教學(xué)的主要內容。引導學(xué)生重點(diǎn)理解好這一段。
教具準備：錢(qián)塘江大潮課件、觀(guān)潮范讀
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，引出壯觀(guān)
1、錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀(guān)。人們眼中的大潮是怎樣的呢？我們來(lái)學(xué)習課文《觀(guān)潮》，多媒體出示圖片1
2、看到題目你想知道什么？打開(kāi)課本和作者一起去觀(guān)潮。
二、整體感知課文
1、請同學(xué)們速讀課文，看作者是怎樣描寫(xiě)潮水的？
2、多媒體出示圖片2（讓學(xué)生用書(shū)中的詞填空）
3、理解“天下奇觀(guān)”這是總寫(xiě)錢(qián)塘江大潮（板書(shū)天下奇觀(guān)）
�。ㄌ煜缕嬗^(guān)的“觀(guān)”和觀(guān)潮的“觀(guān)”不一樣，一個(gè)是景象，一個(gè)是看的意思，天下奇觀(guān)是天下最奇妙、最罕見(jiàn)的景象）
4、作者按什么順序具體描寫(xiě)觀(guān)潮的過(guò)程？
�。ǔ眮�(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后）
三、逐段分析課文
1、我們隨著(zhù)觀(guān)潮的人流一起來(lái)看看錢(qián)塘江大潮（看影片剪輯潮來(lái)前）
2、潮來(lái)之前我們知道了什么？看到了什么？（在書(shū)中找答案。）結合影片剪輯，默讀課文第二自然段（指名回答）
抓住江面很平靜、白蒙蒙的一層薄霧（板書(shū)，潮來(lái)前 江面平靜）
3、從哪里可以看出觀(guān)潮的人多？
�。ㄈ松饺撕＃�
4、文中如何寫(xiě)觀(guān)潮人的心情？
�。ǖ戎�(zhù)、盼著(zhù)）
指名讀出觀(guān)潮人心情的句子。
5、我們是否也在等著(zhù)盼著(zhù)呢？現在我們一起來(lái)看一下潮來(lái)時(shí)的景象（看潮來(lái)時(shí)的影剪）
6、對照課文看作者如何描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象？（齊讀課文）
7、這驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，作者抓住了潮水的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？
�。曇�、樣子）
8、在文中找找作者描寫(xiě)聲音的語(yǔ)句讀讀。出示圖片3（指名讀、同桌讀、齊讀）
9、潮水聲音隨著(zhù)大潮的從遠到近發(fā)生著(zhù)變化，聽(tīng)到聲音的同時(shí)我們還看到了什么？
�。ǔ彼臉幼樱�
10、找出作者描寫(xiě)潮水形狀的句子讀讀。出示圖片4（分讀、齊讀、自由讀）要求讀出浪潮來(lái)時(shí)的氣勢，分析句子修辭方法。
�。ò鍟�(shū)：一條白線(xiàn)——白色水墻——白色戰馬）
11、作者是怎樣把聲音、樣子這兩方面再現給讀者眼前呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀潮來(lái)時(shí)的段落，邊朗讀邊體會(huì )。
12、大潮如此雄偉壯觀(guān)，大潮過(guò)后的江面又是怎樣呢？看潮來(lái)后影剪（板書(shū)：潮來(lái)后）
13、大潮過(guò)后江面有什么變化？女生讀最后一段，看課文從那些詞語(yǔ)體現了潮水之大？
�。ㄗプ 奥炀淼�、風(fēng)號浪吼、過(guò)了好久、漲了兩丈來(lái)高”）這些都說(shuō)明潮大。
14、大潮西去江面終于又恢復了平靜。
四、總結全文
1、此時(shí)此刻如果你站在海塘大堤上觀(guān)潮，面對如此壯觀(guān)的景象，你會(huì )是怎樣的心情？誰(shuí)能用一句話(huà)抒發(fā)自己的感想。
教師在學(xué)生發(fā)言的基礎上小結：是啊，同學(xué)們還曾記得吧，那富饒的西沙群島；美麗的小興安嶺；還有這天下奇觀(guān)的錢(qián)塘江大潮，這就是我們可愛(ài)祖國的山山水水，我們怎能不感到自豪。
反思
《觀(guān)潮》這篇課文的`教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)理解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的感情；學(xué)習作者有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法，引導學(xué)生從中學(xué)習怎樣積累材料。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我充分運用多媒體課件，展示錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇。播放大潮的實(shí)況錄象，使學(xué)生如身臨其境，并且更好地幫助學(xué)生理解了文中的重點(diǎn)詞句，尤其是描寫(xiě)大潮聲音和顏色的那幾個(gè)句子：“那聲音如同山崩地裂。好象大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)�！薄袄顺痹絹�(lái)越近，猶如千匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來(lái)�！钡鹊�，學(xué)生理解透徹，記憶深刻，激發(fā)了學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)。
在學(xué)習過(guò)程中，還重視了對描寫(xiě)順序的引導學(xué)習，從課文詞句中感受學(xué)習有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察與寫(xiě)作方法。受到了良好的教學(xué)效果。
《觀(guān)潮》第二課時(shí)教學(xué)設計及反思 4
�。劢虒W(xué)目標］
1.會(huì )認13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“奇觀(guān)、農歷”等14個(gè)詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，背誦第3～4自然段。
3.能說(shuō)出課文描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的順序。
4.能邊讀邊想象畫(huà)面，說(shuō)出印象深刻的畫(huà)面，感受錢(qián)塘江大潮的壯美。
5.讀詩(shī)歌《浪淘沙》（其七），能從課文中找出與詩(shī)的內容相關(guān)的句子。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
1.學(xué)習課文的描寫(xiě)順序。
2.能邊讀邊想象畫(huà)面，想象江潮的聲音、樣子，從而感受錢(qián)塘江的壯美。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
�。壅n時(shí)目標］
1.會(huì )認13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)15個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3.能說(shuō)出課文描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的順序。（重點(diǎn)）
4.初步了解詩(shī)歌《浪淘沙》（其七）的意思。
一、激趣導入，釋題，
�。ㄒ唬╅喿x單元導讀，明確單元主要教學(xué)目標
1.出示任務(wù)：默讀單元導讀的兩段話(huà)，借助背景圖，思考：這個(gè)單元學(xué)習的是關(guān)于什么內容的課文？主要教學(xué)目標有哪些？分別用不同的符號標示出來(lái)。
2.課件出示單元導讀，反饋指導。
3.師小結：這個(gè)單元的課文都是表現自然之美的課文，這些課文寫(xiě)到自然的現象、景象，從不同角度展示了大自然不一樣的美。學(xué)習時(shí)，要一邊讀描寫(xiě)的句段一邊在腦海中展開(kāi)想象，把想象到的畫(huà)面描述出來(lái)；并通過(guò)有感情地朗讀品味這些描寫(xiě)表現出的意境，從而感受大自然的美。習作是“推薦一個(gè)好地方”，要把“好”，即推薦的理由寫(xiě)清楚，讓同學(xué)有去游玩的興趣。
�。ǘ⿲�，釋題，明確課文主要教學(xué)目標
1.導語(yǔ)：那么，我們就進(jìn)入這個(gè)單元的第一篇課文的學(xué)習，看看課文向我們展現的是一個(gè)什么自然景象，好嗎？（板書(shū)課題，齊讀課題）
2.釋題。提問(wèn)：題目“觀(guān)潮”是什么意思？［“觀(guān)潮”是觀(guān)看潮水（或大潮）的意思］。根據題目，我們可以知道課文要表現的是哪種自然現象的美呢？［課文要表現的是潮水（或大潮）這種自然現象的美。］
3.明確主要教學(xué)目標。通過(guò)課題，我們知道課文寫(xiě)的是作者觀(guān)看潮水的事情，那么，作者觀(guān)看的是哪里的潮水？向我們展現的是怎樣的潮水？表現了這潮水的什么美呢？等我們學(xué)習了這課的生字新詞，把課文讀準確通順了，了解了課文內容，一邊讀一邊想象畫(huà)面，品讀有關(guān)的語(yǔ)句就能知道了。
二、指導預習，粗知課文大意
�。ㄒ唬┲笇ьA習
1.出示預習任務(wù)。
�。�1）讀課文，把會(huì )認讀的字詞圈畫(huà)出來(lái)，借助拼音，把生字詞讀準。
�。�2）思考以下問(wèn)題：課文寫(xiě)了誰(shuí)觀(guān)潮？什么時(shí)候，在哪里觀(guān)潮？觀(guān)的是什么潮？然后用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的大意。
2.反饋指導：字詞。
�。�1）課件出示會(huì )認讀的生字詞（注音）。先通過(guò)個(gè)別指名檢查等方法，指導讀準生字讀音，再說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字容易讀錯，精準指導。預設：“昂”“鼎”“崩”。
�。�2）課件出示會(huì )寫(xiě)字中已經(jīng)會(huì )認讀的字詞，復習認讀。
3.反饋指導：朗讀。指名分自然段朗讀課文，評議是否讀準確、讀通順了。
4.反饋預習指導：粗知課文大意。（采用理解中讀，讀中理解的策略進(jìn)行。）
預設：
問(wèn)題1：課文寫(xiě)了我們觀(guān)潮。
問(wèn)題2：農歷八月十八這天，在海寧市鹽官鎮海塘大堤上觀(guān)潮。
問(wèn)題3：觀(guān)的是錢(qián)塘江大潮。
課文大意：農歷八月十八這天，我們在海寧市鹽官鎮海塘大堤上觀(guān)錢(qián)塘江大潮。
5.師小結：同學(xué)們做得真好。接下來(lái)，我們要繼續學(xué)習，通過(guò)梳理課文，了解課文內容，看看“我們”觀(guān)看到的是怎樣的錢(qián)塘江大潮。
三、梳理課文，了解課文內容，揣摩寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的順序
�。ㄒ唬┦崂碚n文，了解課文內容
1.出示任務(wù)：用比較快的速度默讀課文，思考：課文從哪里到哪里是具體寫(xiě)“我們”觀(guān)潮的，做上記號。
2.反饋指導。
預設：從“農歷八月十八是一年一度的觀(guān)潮日”到結尾是具體寫(xiě)“我們”觀(guān)潮的。
3.導語(yǔ)：那么，課文的第1自然段就是一個(gè)部分了。這個(gè)部分在全文中起到什么作用呢？我們一起來(lái)了解了解。
出示任務(wù)：有感情地朗讀這個(gè)部分，想一想，“奇觀(guān)”是什么意思？“天下奇觀(guān)”又是什么意思？這個(gè)部分在全文中起什么作用？（個(gè)體操作，同桌交流。）
4.反饋指導。
奇觀(guān)：奇特的、難見(jiàn)到的事物或景象；天下奇觀(guān)：世界上奇特的、難見(jiàn)到的事物或景象。
作用：（1）總括了錢(qián)塘江大潮的特點(diǎn)；
�。�2）點(diǎn)明“我們”所觀(guān)的潮是錢(qián)塘江大潮，同時(shí)說(shuō)明吸引“我們”觀(guān)潮的原因。（板書(shū)：天下奇觀(guān)）
5.導語(yǔ)：那么，課文接著(zhù)寫(xiě)了哪些內容來(lái)說(shuō)明錢(qián)塘江大潮是天下奇觀(guān)呢？
出示任務(wù)：默讀課文具體寫(xiě)“我們”觀(guān)潮的部分，想一想，這個(gè)部分的內容具體寫(xiě)了哪三個(gè)主要意思，用“‖”把它劃分為三個(gè)部分，并概括出它們的主要意思。
6.反饋指導。（采用讀中匯報、匯報中讀的策略進(jìn)行。）
部分1：第2自然段。大意：農歷八月十八一早，我們來(lái)到海塘大堤觀(guān)潮。那時(shí)江面很平靜。（板書(shū)：江面平靜）
部分2：第3、4自然段。大意：午后一點(diǎn)左右，兩丈多高的潮頭隨著(zhù)山崩地裂的聲響飛奔而來(lái)。（板書(shū)：兩丈多高山崩地裂）
部分3：第5自然段。大意：潮頭過(guò)后，江水漲了兩丈來(lái)高。（板書(shū)：兩丈來(lái)高）
�。ǘ┐�(xiě)錢(qián)塘江大潮的順序
1.導語(yǔ)：那么，課文是按照什么順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的`呢？
2.出示任務(wù)：借助板書(shū)，同桌討論：課文是按照什么順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？
�。A設：課文先寫(xiě)“潮來(lái)前”，接著(zhù)寫(xiě)“潮來(lái)時(shí)”，最后寫(xiě)“潮去后”，課文是按照時(shí)間的先后順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的。）
四、了解《浪淘沙》意思
�。ㄒ唬┳詫W(xué)質(zhì)疑
1.導語(yǔ)：錢(qián)塘江大潮天下之奇觀(guān)，唐代詩(shī)人劉禹錫的《浪淘沙》（其七），就用了28個(gè)字的一首七絕，描繪了錢(qián)塘江大潮潮漲潮落的壯美景象。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
出示任務(wù)：借助拼音朗讀詩(shī)歌《浪淘沙》（其七）；結合生活體驗和課文，想一想每個(gè)詩(shī)句的意思，有不理解的詞語(yǔ)在下面做個(gè)記號，然后向同學(xué)或老師提問(wèn)解決。
�。�1）檢查朗讀，以通順、流利為標準評價(jià)指導。
�。�2）質(zhì)疑。先匯報同桌互助解決的詞語(yǔ)，再提出還沒(méi)能解決的詞語(yǔ)。
吼地：驚天吼地；觸：撞擊；須臾：一會(huì )兒，很快的意思；海門(mén)：江海匯合之處。
�。ǘ┱f(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思
1.出示任務(wù)：朗讀《浪淘沙》（其七），用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
2.反饋指導。（農歷八月的錢(qián)塘江潮水涌來(lái)，發(fā)出震耳欲聾的巨響，數丈高的浪頭拍向岸邊的山石，又反彈回來(lái)。片刻之間，潮水便向大海退去，但它所卷起的座座沙堆卻留了下來(lái)，就像雪堆一樣潔白無(wú)瑕。）
3.師小結：我們讀懂詩(shī)句的意思，也就了解了詩(shī)的內容。那么，我們的課文中有哪些句子是與詩(shī)的內容相關(guān)的呢？我們下節課繼續學(xué)習。
第二課時(shí)
1.能邊讀邊想象畫(huà)面，說(shuō)出印象深刻的畫(huà)面，感受錢(qián)塘江大潮的壯美。（重點(diǎn)）
2.讀詩(shī)歌《浪淘沙》（其七），能從課文中找出與詩(shī)的內容相關(guān)的句子。（難點(diǎn)）
一、復習導入
1.課件出示會(huì )認讀的字和會(huì )寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)，指名認讀，齊讀。
2.提問(wèn)：［出示《浪淘沙》（其七）］誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)每個(gè)詩(shī)句的意思呢。
二、找出與詩(shī)的內容相關(guān)的句子，熟讀成誦，想象說(shuō)話(huà)，交流感悟
�。ㄒ唬┱页雠c詩(shī)的內容相關(guān)的句子
1.出示任務(wù)：［課件出示《浪淘沙》（其七）］朗讀課文，然后找出與詩(shī)的內容相關(guān)的句子，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。（個(gè)體操作，同桌交流。）
預設：與詩(shī)第一、二句內容相關(guān)的句子：午后一點(diǎn)左右，從遠處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)；過(guò)了一會(huì )兒，……只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現了一條白線(xiàn)；第4自然段全部句子；第5自然段全部句子。
�。ǘ┦熳x成誦，想象說(shuō)話(huà)
1.出示任務(wù)：有感情地朗讀課文的第3～5自然段，一邊讀一邊想象，看看這三個(gè)自然段給我們描繪了關(guān)于錢(qián)塘江大潮的幾個(gè)畫(huà)面，各是什么畫(huà)面，分別是哪些句子描繪的？（個(gè)體學(xué)習，四人小組交流。）
2.反饋指導。（采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。）
�。�1）這三個(gè)自然段給我們描繪了關(guān)于錢(qián)塘江大潮的四個(gè)畫(huà)面。
�。�2）這四個(gè)畫(huà)面分別是：
�、俪鳖^將來(lái)的畫(huà)面；句子：午后一點(diǎn)左右，……好像悶雷滾動(dòng)。過(guò)了一會(huì )兒，……出現了一條白線(xiàn)。（指導感情朗讀，熟讀成誦。）
�、诔鳖^涌來(lái)的畫(huà)面；句子：第4自然段的內容。（指導感情朗讀。）
�、鄢鳖^過(guò)后余波涌來(lái)的畫(huà)面；句子：第5自然段第1句的內容。（指導感情朗讀。）
�、艹彼耆^(guò)后的畫(huà)面；句子：第5自然段第2、3句的內容。（指導感情朗讀。）
3.出示任務(wù)：在這四個(gè)畫(huà)面里，給你留下印象最深的是哪個(gè)畫(huà)面？用自己的話(huà)和課文的句子說(shuō)說(shuō)你想象到的這個(gè)畫(huà)面。注意內容符合原意，語(yǔ)句通順連貫。
4.反饋指導。指名兩三個(gè)學(xué)生說(shuō)，用以上兩個(gè)標準以及有沒(méi)有用上自己的話(huà)評議；評議后個(gè)體根據評議再練說(shuō)，再反饋指導。
�。ㄈ┙涣鞲形�。
1.出示任務(wù)：有感情地朗讀第4自然段，想一想：錢(qián)塘江大潮給你留下了什么樣深刻的印象？這個(gè)自然段寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮的什么給你留下了這樣深刻的印象？嘗試用有關(guān)的句子說(shuō)一說(shuō)。（個(gè)體操作，四人小組交流。）
深刻印象：氣勢宏偉非凡，景象雄偉壯麗;寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮潮頭的樣子和潮水山崩地裂的聲音;樣子的句子：再近些，……浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);聲音的句子：那聲音如同……震得顫動(dòng)起來(lái)。
3.出示任務(wù)：有感情地朗讀這些句子，想一想，你是從哪些詞語(yǔ)中讀出氣勢宏偉非凡、景象雄偉壯麗的，用實(shí)心圓點(diǎn)標記出來(lái)。（個(gè)體操作，同桌交流。）
詞語(yǔ)：“橫貫江面”的“橫貫”；“白浪翻滾”的“翻滾”；“一堵兩丈多高的水墻”的“兩丈多高”（提示：一丈約等于3.33米）；“千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)”；“浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”；“山崩地裂”；“大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)”。
5.出示任務(wù)：同桌互相檢查背誦第4自然段。教師再進(jìn)行反饋指導。
三、了解錢(qián)塘江大潮的成因
1.出示任務(wù)：默讀“資料袋”，結合“資料袋”的插圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)錢(qián)塘江大潮形成氣勢宏偉非凡、景象雄偉壯麗的原因。（個(gè)體操作。）
2.反饋指導：（出示“資料袋”，學(xué)生讀插圖說(shuō)話(huà)）能把“資料袋”的意思說(shuō)清楚便可。
四、寫(xiě)字教學(xué)
�。ㄒ唬┳中谓虒W(xué)
1.課件出示會(huì )寫(xiě)的字，讀一遍。
2.觀(guān)察字形，思考容易與學(xué)過(guò)的哪個(gè)字混淆，同桌說(shuō)一說(shuō)。
3.反饋指導。指名說(shuō)并板書(shū)，然后讀一讀，如“潮”與“朝”，“據”與“劇”，“堤”與“提”。
4.指名說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字容易寫(xiě)錯，會(huì )錯在哪里。
點(diǎn)撥：“滾”，右邊的“衣”字中間是個(gè)“公”字，但第二筆是點(diǎn)；“頓”，第四筆是豎提。
�。ǘ⿲�(xiě)字指導
1.觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)字的各部件的位置，筆畫(huà)的變形、退讓、延伸等。
2.各寫(xiě)一個(gè)，反饋評議。按評議對照修改，然后每個(gè)字再寫(xiě)兩個(gè)。
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
一、天下奇觀(guān)
二、江面平靜（潮來(lái)前）
三、兩丈多高（潮來(lái)時(shí)）
山崩地裂的聲音
四、兩丈來(lái)高樣子：橫貫翻滾（潮去后）
出現白線(xiàn)
飛奔而來(lái)
風(fēng)號浪吼
�。劢虒W(xué)反思］
《觀(guān)潮》一文是本冊書(shū)中本單元的第一篇課文，我通過(guò)引導學(xué)生閱讀單元導語(yǔ)，明確本課的主要教學(xué)目標。緊接著(zhù)，我以指導學(xué)生預習的方式，了解課文大意，揣摩寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的順序。順應新部編教材的編排，我以課后習題中的古詩(shī)《浪淘沙》（其七）為切入點(diǎn)，讓學(xué)生從課文中找出與詩(shī)的內容相關(guān)的句子，想象說(shuō)話(huà)，落實(shí)本課“通過(guò)邊讀邊想象畫(huà)面，感受自然之美”的語(yǔ)文要素，順利完成了語(yǔ)文要素與人文主題的雙線(xiàn)教學(xué)要求，達到了預期的效果。美中不足的是，由于學(xué)生地理知識儲備不足，在結合“資料袋”說(shuō)錢(qián)塘江大潮的成因時(shí)，只有少數學(xué)生能用自己的話(huà)說(shuō)出原因。
《觀(guān)潮》第二課時(shí)教學(xué)設計及反思 5
【目標】
1、了解錢(qián)塘江潮雄偉壯觀(guān)的景象，激起積極向上、勇于拼搏的思想情感。
2、品讀賞析，感受文章自然美與人文美相結合的特點(diǎn)。
3、研讀體會(huì )本文精練生動(dòng)的語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理解、積累并運用課文中描寫(xiě)潮水的句子。
2、感悟領(lǐng)略錢(qián)塘江潮的雄偉壯觀(guān)。
【課時(shí)安排】
二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入
我們都知道“百川東到海，何時(shí)復西歸”的詩(shī)句，李白也說(shuō)過(guò)：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回�！��？慑X(qián)塘江的水那么不然，每年八月要趁良辰美景從東�；靥四锛�，她回來(lái)時(shí)，氣勢非凡，真是天下最雄偉壯觀(guān)的景象，從皇帝到庶民，都要先睹為快。
錢(qián)塘江觀(guān)潮，歷史悠久，宋朝時(shí)最盛�，F在觀(guān)潮在浙江海寧，但在宋代，觀(guān)潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都臨安，每年農歷八月十八日都要舉行觀(guān)潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭標表演，當日從宮廷到民間爭相觀(guān)看，萬(wàn)人空巷，十分熱鬧。
二、初讀感知
1、描述觀(guān)潮時(shí)四副各具特色的畫(huà)面
a)寫(xiě)海潮的雄偉壯觀(guān)
b)寫(xiě)水軍演習的精彩場(chǎng)面
c)寫(xiě)弄潮健兒的英姿
d)寫(xiě)觀(guān)潮人數之多
2、從“既望”看古人對某些日子的'特殊稱(chēng)謂。
“望”是古人對陰歷十五這一天的稱(chēng)謂，“既”是已經(jīng)過(guò)去的意思，“既望”是指過(guò)了陰歷十五，因此是十六這一天。類(lèi)似的稱(chēng)謂還有“晦”（指陰歷每月的末一天）、“朔”（陰歷每月的初一）
三、研讀欣賞
1、《觀(guān)潮》第一句說(shuō)：“浙江之潮，天下之偉觀(guān)也�！边@句話(huà)在文中有什么作用？
這一句大有橫空出世之勢，先聲奪人揭示了描寫(xiě)對象，點(diǎn)明了題旨，揭示了中心，可以說(shuō)集全文要義于首句。
2、古人說(shuō)：“富于萬(wàn)篇，貧于一字�！边@說(shuō)明寫(xiě)文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們的妙處�！巴烫煳秩铡�，動(dòng)詞“吞”“沃”極有氣勢。
“披”“文”“持”“爭”“鼓”“迎”“上”“出”“沒(méi)”“騰”“變”“沾”動(dòng)詞蟬聯(lián)而下，寫(xiě)出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點(diǎn)，表現了動(dòng)態(tài)美。 “雖席地不容閑也”的“也”，是用來(lái)加強肯定語(yǔ)氣的助詞，強調觀(guān)潮人特別多。
3、作者在《觀(guān)潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫(xiě)了這一壯美雄奇的景象。全文的著(zhù)眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀(guān)”上，作者是從哪些方面寫(xiě)“觀(guān)潮”的？
作者從四個(gè)方面寫(xiě)觀(guān)潮：漲潮之狀，水戰之威，弄潮之技，觀(guān)潮之盛。
作者由遠而近寫(xiě)“漲潮之狀”�！八畱鹬笔巧⑽木实囊还P，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了南宋水軍演習的情景�！芭敝肌备層^(guān)眾大開(kāi)眼界�！芭l(fā)文身”寫(xiě)弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫(xiě)弄潮兒的猛勇，“出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞”寫(xiě)弄潮兒的矯��；“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫(xiě)弄潮兒的絕技超凡。最能表現“觀(guān)潮之盛”的語(yǔ)句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車(chē)馬塞途�！弊髡咭浴笆嗬铩钡穆吠局L(cháng)表現觀(guān)潮場(chǎng)面之大，盛況空前；以“車(chē)馬塞途”寫(xiě)看客之多；以“雖席地不容閑也”寫(xiě)觀(guān)潮人擁擠之極。 4、正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合。
前三幅畫(huà)分別描寫(xiě)了錢(qián)塘江潮的氣勢、操練水軍的情況及吳中健兒的突出表現，這些都是正面直接描寫(xiě)。最后一幅畫(huà)那么是從側面描寫(xiě)觀(guān)潮的人越多，更能表現錢(qián)塘江潮氣勢的壯觀(guān)、水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強，人人都想一睹為快。這樣，側面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)相結合，對正面描寫(xiě)起了襯托的作用，使文章中心更突出，更具有表現力。
四、升華情感
題目是“觀(guān)潮”，為什么要寫(xiě)教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。本文描寫(xiě)的水軍演習、弄潮表演以及觀(guān)潮情景，既襯托了錢(qián)江涌潮的奇偉壯麗，又共同組成了南宋都城生活的風(fēng)景畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)�！芭眱合驖^立，手把紅旗旗不濕”作者如此著(zhù)意刻畫(huà)出人是自然的精靈，自然風(fēng)景因有了人的活動(dòng)而更加精彩美麗，表現了人敢于和自然搏斗的大無(wú)畏精神。 [板書(shū)設計]觀(guān)潮
周密
漲潮（狀）
水戰（威）
弄潮（技）
觀(guān)潮（盛）
正側結合
反思：
這節課的通過(guò)創(chuàng )設情景把讀運用得可謂靈活自如，老師能不能創(chuàng )設新的情境，比如設計一個(gè)綜合運用本節課學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)、句子的練習，給學(xué)生提供一個(gè)語(yǔ)言創(chuàng )造實(shí)踐的機會(huì )，讓各種層次的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，落實(shí)“三維”目標，我想這樣對學(xué)生內化課文的語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生自己的語(yǔ)言，運用到寫(xiě)作中是有好處的。
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