三年級語(yǔ)文上《孟母教子》的教學(xué)反思
樸素、樸實(shí)是薛老師課堂語(yǔ)言的最大特色。和其它特級教師的口才相比，薛老師的嘴就顯得很“拙”。語(yǔ)言以短語(yǔ)為主，沒(méi)有氣勢磅礴的排比句，沒(méi)有生動(dòng)活潑的擬人、比喻修辭手法的運用，也沒(méi)有能博得陣陣掌聲的詼諧幽默的語(yǔ)段，甚至連發(fā)言中也有很重的鼻音，可這絲毫不影響薛老師的個(gè)人魅力。因為他的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)藝術(shù)已經(jīng)足以讓我們敬而仰之。
而語(yǔ)言的親和是薛老師課堂揮灑自如的一大法寶。薛老師上課，說(shuō)的話(huà)像拉家常，很親切，孩子能不被吸引呢？“孩子們，你們也天資聰明�！薄罢埓蠹摇薄澳阆胂肟�，孟科會(huì )怎樣想呢？”家的感覺(jué)，父親和孩子在一起聊天的`神情，無(wú)疑拉近了師生之間的距離。
很多時(shí)候，我們老師都只要求學(xué)生認真傾聽(tīng)，而忘記了自己其實(shí)更要認真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。薛老師不同，在和學(xué)生對話(huà)時(shí)，始終笑意盈盈地望著(zhù)對方，認真地聽(tīng)孩子發(fā)言。我想，這是對學(xué)生的尊重。誰(shuí)不渴望獲得他人的尊重呢？親切的話(huà)語(yǔ)，尊重的神情，再加上薛老師巧妙的引導，學(xué)生怎會(huì )不暢所欲言、各抒己見(jiàn)呢？在課堂上，我真正感受到了什么叫學(xué)生把老師當作知音。
有這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節，當薛老師問(wèn)：“孟母和你們的父母教育，有什么不同呢？”孩子們有很多話(huà)要說(shuō)。有的說(shuō)，孟母的教育是讓孩子自己去領(lǐng)悟道理的。而我父母親不是。有的說(shuō)，我的父母不像孟母那樣讓我去體驗。還有的說(shuō)，我的父母是粗魯的。我考好了表?yè)P，考砸了只會(huì )打罵。在會(huì )場(chǎng)有800多名教師，學(xué)生能不顧“家丑外傳”被同學(xué)、老師恥笑，是需要勇氣的。而這勇氣，來(lái)自于對薛老師的信任，來(lái)自于和薛老師交流的這種強烈愿望。
我想，不經(jīng)意流露出來(lái)的，是薛教師心中牢固樹(shù)立起來(lái)的“學(xué)生是學(xué)習的主體”的觀(guān)念。我想：這或許就是大雪無(wú)痕的境界吧！
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