一年級語(yǔ)文下冊手捧花盆的孩子教學(xué)反思范文

　　經(jīng)過(guò)幾次試教之后，在自己班級上了《手捧空花盆的孩子》這一課。課后各老師們都幫我提了很多建議，回顧整個(gè)上課的過(guò)程，這其中讓我學(xué)到了很多，也給了我很多感觸。

　　總結這堂課，課文是篇懸念迭出的小故事。課文思路清晰。在第一課時(shí)，我的設計是重點(diǎn)學(xué)習第一自然段，了解國王是怎么樣選擇繼承人的。第二課時(shí)，重點(diǎn)研讀課文，體會(huì )“誠實(shí)”。我通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的讀來(lái)領(lǐng)略主人公的內心的矛盾斗爭。朗讀、粗讀、邊感悟邊讀，有感情地讀，讀讀背背等不同形式中抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并且練習上下文理解并掌握這些詞語(yǔ)的用法。整堂課上下來(lái)，思路還算清晰，重難點(diǎn)突出，但是總體感覺(jué)朗讀環(huán)節中，學(xué)生還沒(méi)有被引進(jìn)情境中來(lái)，因此，反思我的教學(xué)活動(dòng)，還有很多地方需要改進(jìn)，并且，以后在教學(xué)上，要不斷反思。

　　主要的問(wèn)題：

　　1、教學(xué)環(huán)節中的反應不夠靈活，教學(xué)是需要機智的，特別是學(xué)生都是鮮活的個(gè)體，他們有自己的理解，有自己的.想法，教我以后要想辦法調動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性。

　　2、對學(xué)生的反饋要及時(shí)，特別是對學(xué)生的評價(jià)。評價(jià)要多運用激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生發(fā)言。學(xué)生的朗讀不是很理想時(shí)，要留給他時(shí)間再次讀讀。這樣，學(xué)生會(huì )更加積極參與到課堂中來(lái)。

　　3、要照顧到學(xué)習基礎相對比較薄弱的學(xué)生，多點(diǎn)時(shí)間留給學(xué)生思考。

　　有些學(xué)生能夠歸納總結的知識點(diǎn)，盡量讓學(xué)生來(lái)回答有些問(wèn)題，不要太心急著(zhù)把答案告訴他們，這樣就很有可能變成灌輸式教學(xué)了�；卮饐�(wèn)題之前讓學(xué)生用筆圈圈畫(huà)畫(huà)，這樣也可以給大部分學(xué)生思考的時(shí)間，效果可能會(huì )更好。

　　4、本課讀的效果沒(méi)有體現，所以我以后要善于煽動(dòng)學(xué)生的情緒，引導學(xué)生邊感悟邊朗讀。

　　5、有些提示語(yǔ)的指向性不夠明確，因此，平時(shí)的教學(xué)用語(yǔ)要規范。在設計教案的時(shí)候就學(xué)會(huì )把一些預設的情況考慮盡量周全些，這樣能夠讓自己面對課堂上生成性知識點(diǎn)的時(shí)候，心里有準備，然后不斷訓練自己。

　　最后，我想自己平時(shí)還要多學(xué)習優(yōu)秀老師的課堂，在家常課上，有意識地鍛煉自己的課堂應變能力，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習教學(xué)基本功，提高自己課堂的質(zhì)量。