《語(yǔ)文七色光八》教學(xué)反思

　　語(yǔ)文七色光里安排的都是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中既學(xué)習到了知識，又要得到能力的鍛煉。

　　我在教學(xué)設計>設計課時(shí)，為了引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我把七色光里的內容教學(xué)設計>設計了三個(gè)環(huán)節，分別是七色光訓練場(chǎng)、七色光書(shū)屋、七色光紀念館，這樣合理地把文中的內容聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生學(xué)習起來(lái)興趣非常濃厚，這是我邁向成功的第一步。在七色光訓練場(chǎng)中，我又教學(xué)設計>設計了兩個(gè)小的部分，找朋友和交朋友。把枯燥的同音字、形近字學(xué)習融入了學(xué)生的活動(dòng)中；把對引號作用的理解融入了具體事例中，不僅讓學(xué)生學(xué)到了引號的作用，而且學(xué)生也會(huì )在具體的語(yǔ)言環(huán)境中使用引號了，可謂是一舉兩得。

　　在教學(xué)過(guò)程中我很注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養。當學(xué)生認識了同音字、形近字后，我都有是讓學(xué)生自己舉例說(shuō)一說(shuō)，就是讓學(xué)生把自己學(xué)習到的知識應用到實(shí)踐中。特別是學(xué)生掌握了引號的作用之后，例舉了好多引號的用法。例如：森林就像一個(gè)巨大的“綠色蓄水庫”。我是媽媽的.“心肝寶貝”。等等，通過(guò)學(xué)生舉例子，讓我了解到學(xué)生真正會(huì )使用引號了。這也就是達到了我們教學(xué)的目的了。還有學(xué)生自創(chuàng )格言警句，我真的沒(méi)有想到孩子的創(chuàng )造力是這么驚人的，真是出乎我的意料，沒(méi)有想到我班的孩子能創(chuàng )造出這么好的格言警句，真的很讓我高興。為孩子感到驕傲。

　　在教學(xué)中我還注重了學(xué)習方法的積累與人文教育。在七色光訓練場(chǎng)和七色光書(shū)屋中我都為學(xué)生總結了學(xué)習方法，這樣便于學(xué)生今后的學(xué)習。在小的情節中我還進(jìn)行了人文教育，例如：當引號這個(gè)朋友給學(xué)生禮物時(shí)，我問(wèn)到：“收到禮物你們應該怎么做呀？”學(xué)生說(shuō)：“謝謝！”還有當作品征集上來(lái)之后，教育學(xué)生得獎與否并不重要，重要的是看自己在這個(gè)過(guò)程中收獲到什么？學(xué)生正是在這不起眼的環(huán)節中得到了人文教育。

　　在教學(xué)中我還有一些不如意的方面。例如：我的評價(jià)語(yǔ)言不夠豐富；這方面還要在平時(shí)的教學(xué)中多多加強，不要吝嗇自己的語(yǔ)言，要主動(dòng)的評價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生在我的鼓勵性語(yǔ)言中不斷提高自己的能力。