《離奇鉆石案》教學(xué)反思
在教學(xué)時(shí)，我先從談話(huà)入手，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引入到新課，再從課題激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，進(jìn)行質(zhì)疑。
全文分為兩大部分：
第一、發(fā)生了這樣一起離奇的`鉆石案。第二、大偵探如何破案，結果怎樣。
第二部分是全文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是教學(xué)的突破口。
采用讓學(xué)生自讀，提出問(wèn)題，小組討論，大組交流。為了讓學(xué)生更好理解，采用多媒體直觀(guān)教學(xué)，特別是文中提到的皇冠展櫥，只有通過(guò)畫(huà)面學(xué)生才能更好理解“離奇鉆石案”中的“離奇”。教學(xué)中還設計了一個(gè)說(shuō)話(huà)練習，讓學(xué)生進(jìn)行拓展思維的訓練。
三年級的課文篇幅明顯比以前要長(cháng)，課文的內容相對來(lái)說(shuō)要深，學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中，肯定會(huì )遇到問(wèn)題，因此鼓勵學(xué)生靜心讀課文，學(xué)會(huì )提問(wèn)，這點(diǎn)非常重要。我在兩次試教的過(guò)程中，總是很著(zhù)急，學(xué)生講不出或者我認為答案不到位總是我搶在前面，把板書(shū)歸納出來(lái)或是我來(lái)講答案，經(jīng)過(guò)今天的教學(xué)我覺(jué)得老師的角色定位還是要定在課堂引領(lǐng)者，不是始終是老師在前面牽著(zhù)走。要放給學(xué)生一定的讀的時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，老師做適當引導，讓學(xué)生從不懂到懂。
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