小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)反思
我們學(xué)校200x年剛剛開(kāi)設英語(yǔ)，在我任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作以來(lái)，我一直反思小學(xué)應不應該開(kāi)設英語(yǔ)課，我們應該怎樣去教，在教的過(guò)程中應注意什么？要求學(xué)生掌握到什么程度。這些事情一直困擾著(zhù)我。
由于開(kāi)設英語(yǔ)不久，學(xué)生們的水平參差不齊。特別是0x年秋季學(xué)期三、四、五、六年級學(xué)習的教材是一樣的，都是外研版三年級起點(diǎn)的第一冊，并且六年級的學(xué)生還要參加期末西鄉塘區的期末統考。學(xué)的是三年級的課本卻考六年級的試卷，結果可想而知了：學(xué)生們考得一塌糊涂，那時(shí)我深刻體會(huì )到小學(xué)英語(yǔ)考試是行不通的，這樣的.狀況持續了三年才結束。因此我覺(jué)得小學(xué)學(xué)英語(yǔ)可以作為一種興趣來(lái)培養，不能一味的考試，而讓有些學(xué)生慢慢失去了信心。
在我們學(xué)校，不管在哪個(gè)年級都存在優(yōu)生和學(xué)困生，但是在英語(yǔ)課中學(xué)困生和中等生存在居多，每次面對這些學(xué)生我都覺(jué)得很頭疼，農村孩子并不像城市孩子，有好的成長(cháng)環(huán)境和學(xué)習環(huán)境，而且有些城市的孩子從幼兒園就開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)。農村孩子是沒(méi)有這么好的學(xué)習條件的，并且家長(cháng)和學(xué)生沒(méi)有意識到學(xué)習英語(yǔ)的重要性，所以家長(cháng)、學(xué)生都不重視。我在教學(xué)新單詞或句型的時(shí)候，不僅通過(guò)了機械操練、游戲、chant等等活動(dòng)，但當讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)讀、開(kāi)火車(chē)讀時(shí)，他們還是不會(huì )讀，我就會(huì )氣的臉紅脖子粗，有時(shí)會(huì )狠狠的兇他們。但是之后想想孩子們也不容易，有時(shí)我會(huì )覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)對他們來(lái)說(shuō)太殘忍了。
經(jīng)過(guò)幾年的努力，我所教的學(xué)生在一點(diǎn)一滴的成長(cháng)著(zhù)，因此我覺(jué)得累并快樂(lè )著(zhù)。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，英語(yǔ)也變的越來(lái)越重要，這個(gè)社會(huì )需要我們學(xué)會(huì )英語(yǔ)，作為一名教師更應該提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實(shí)自己，做到終身學(xué)習，為社會(huì )培養有用的人才。
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