預習是一種良好的學(xué)習習慣英語(yǔ)教學(xué)反思
預習是學(xué)生學(xué)習的第一個(gè)環(huán)節。預習指在教師講課以前，學(xué)生自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好知識上的準備工作。所以，預習實(shí)際上是學(xué)生進(jìn)行課前一種良好自學(xué)的形式。
寒假過(guò)后，開(kāi)學(xué)初學(xué)生又不懂怎么去自覺(jué)地學(xué)習了，我布置的口頭作業(yè)，如：朗讀，背誦課文，只有少數學(xué)生能做到，其實(shí)，預習對基礎教育尤其重要，成績(jì)優(yōu)秀的孩子都能做到有效的.預習。
為學(xué)好英語(yǔ)必須養成自學(xué)習慣，開(kāi)學(xué)初我從以下幾方面抓好預習環(huán)節:
一：聽(tīng)錄音，每天的預習功課之一就是聽(tīng)明天要上課的內容，并做好必要的記錄，如這一單元中了解人物有哪些，擁有哪些東西，生詞的含義等，然后聽(tīng)清單詞的讀音，對所預習的內容至少聽(tīng)5遍。
二：帶著(zhù)問(wèn)題去看書(shū)，預習時(shí)必須要思考問(wèn)題，碰到有問(wèn)題的地方及時(shí)問(wèn)老師和學(xué)生，或做好標記，在聽(tīng)課中通過(guò)老師和學(xué)生的共同探討解決疑難問(wèn)題，如這一單元中學(xué)習樂(lè )器和介詞，讓學(xué)生知道哪位小朋友擁有哪種樂(lè )器，并放在哪里。明白后再讀課文。這樣才能深入到書(shū)中去，增強聽(tīng)課的目的性，抓住重點(diǎn)。在課堂上，如果學(xué)生"人在曹營(yíng)心在漢"，不可能學(xué)習好，課堂教學(xué)任務(wù)也不可能很好地完成。教學(xué)時(shí)，要注意培養學(xué)生全神貫注學(xué)習的習慣，課外學(xué)習時(shí)，也要幫助學(xué)生克服邊學(xué)習邊玩，邊學(xué)習邊吃東西等不良習慣。
三：讀課文，聽(tīng)好課文后將課文讀幾遍，將重要的句型和不認識的單詞多看幾遍，加深理解，以便在此基礎上加強記憶，如單詞還可加上音標，或查字典理解生字。如本單元的樂(lè )器教學(xué)讓學(xué)生先預習幾種樂(lè )器和每一種樂(lè )器發(fā)出的聲音，多唱幾遍歌曲，教學(xué)實(shí)踐表明，課堂上學(xué)生學(xué)會(huì )了的東西，課后還會(huì )忘記，這是大腦遺忘規律的表現。因此，也只有及時(shí)復習，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識，而且還可以幫助學(xué)生把平日所學(xué)的零散知識系統化，條理化，彌補學(xué)生知識的缺陷。通過(guò)一個(gè)星期的反復強調和對學(xué)生的及時(shí)檢查，現在大部分學(xué)生能做好預習工作。
預習的意義不只是為學(xué)好知識，更重要的是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，勤于思考，勤于動(dòng)手，獨立思考的優(yōu)秀品質(zhì)在學(xué)習中不容忽視。
【預習是一種良好的學(xué)習習慣英語(yǔ)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《養成良好的學(xué)習習慣》教學(xué)反思07-25
《養成良好的學(xué)習習慣》的教學(xué)反思07-05
《培養良好的學(xué)習習慣》教學(xué)反思11-17