《筆的世界》教學(xué)反思
《筆的世界》是六年級上冊美術(shù)教材設計。應用領(lǐng)域的一課，和五年級教材的《牙刷的設計》屬于同一類(lèi)型的課。學(xué)習這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)有了經(jīng)驗的積累，因此，在教學(xué)時(shí)，學(xué)生對教學(xué)設計的理解很清晰。
本課的編寫(xiě)意圖是讓學(xué)生在欣賞了不同的筆的造型，用自己準備的一些材料進(jìn)行筆的設計，積累一些平面設計的經(jīng)驗，培養學(xué)生創(chuàng )新能力。在對筆的基本結構，色彩的搭配，書(shū)寫(xiě)功能的改善以及相關(guān)的附加功能等相關(guān)知識了解的基礎上，利用繪畫(huà)的形式進(jìn)行設計。作業(yè)的專(zhuān)業(yè)性很強，作業(yè)難度較大。教學(xué)中，教師提供了較多的圖片給學(xué)生欣賞，增加學(xué)生的感性認識，發(fā)動(dòng)學(xué)生一起來(lái)收集各種不同的筆，并圍繞圖片和實(shí)物，有主題的進(jìn)行創(chuàng )作聯(lián)想。在教學(xué)中，有些問(wèn)題把握不夠準確，特作如下反思：
在本課的學(xué)習中，其亮點(diǎn)是：在導入上，讓學(xué)生自己講故事，然后分析“筆”字，這樣的情境導入吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生對筆的興趣。在探究分析中，從說(shuō)一說(shuō)、拆一拆、找一找、看一看等幾個(gè)環(huán)節中，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)和合作學(xué)習，這樣有利于學(xué)生的`交流，提高自學(xué)和互學(xué)的能力，同時(shí)合作學(xué)習的精神得到培養。在提出問(wèn)題時(shí)，學(xué)生會(huì )觀(guān)察和分析研究，這樣學(xué)生觀(guān)察能力和分析問(wèn)題的能力得到培養。在欣賞書(shū)中作品里，學(xué)生通過(guò)欣賞其作品，從書(shū)中得到啟發(fā)。在讓學(xué)生說(shuō)出自己的創(chuàng )意時(shí)，這時(shí)真是百花齊放，百家爭鳴呀，學(xué)生的想法很多，說(shuō)出了自己的想法。學(xué)生的作業(yè)設計很成功，我真的沒(méi)想到學(xué)生會(huì )有這么多的竟想不到的作品，學(xué)生繪制的有帶體溫計的，錄相的、說(shuō)是這樣可以把老師講的英語(yǔ)知道錄下來(lái)，到時(shí)可以回放。還有帶計算器的等等。
不足之處：
1、應該讓學(xué)生搜集一些關(guān)于筆的知識，讓學(xué)生講給大家聽(tīng)。
2、學(xué)生在設計作業(yè)時(shí)有的裝飾過(guò)于復雜，實(shí)用性不強。
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