大禹治水教學(xué)反思參考

　　1.在教學(xué)設計中，教師要有“舍棄”，“舍棄”的標準是學(xué)生，學(xué)生的基礎資源、學(xué)生的認知規律、學(xué)生的思維發(fā)展，“舍棄”的標準是課程標準、是年段目標、是課時(shí)目標。在課文第二自然段的教學(xué)中，在眾多的詞語(yǔ)選擇中，我舍棄了“吃盡、走遍、挖通、劈開(kāi)、引導”而重點(diǎn)理解了“千辛萬(wàn)苦、千山萬(wàn)水、九條大河、九座大山”，為的是體現禹的治水精神，而關(guān)注孩子為大家做好事要有堅定的信念、堅持不懈的毅力的正確的價(jià)值觀(guān)。

　　2.努力遵循孩子的認知規律，拓寬孩子的思維廣度和增強孩子的思維力度。

　　A.努力摒棄低年級課堂中瑣碎的問(wèn)題而達到理解文本的目標，進(jìn)行課堂的.塊狀結構設計，讓學(xué)生在文本的感悟中有較為整體的思維廣度(第二節的教學(xué))。

　　B.在課中努力培養學(xué)生的問(wèn)題意識，在思中學(xué)，在學(xué)中思，學(xué)思互長(cháng)(第三節的教學(xué))。

　　C.總結反饋技巧地引入互文學(xué)習，加大思維的力度(與鯀治水相比較，思考治水成功的原因是鍥而不舍的毅力與科學(xué)的方法)。

　　D.追究尋源，探究名字，表達對祖先的敬仰(大禹名字的探究)。

【大禹治水教學(xué)反思參考】相關(guān)文章：

大禹治水教學(xué)反思11-27

《大禹治水》教學(xué)反思11-10

《大禹治水》教學(xué)反思01-19

大禹治水教學(xué)反思08-25

《大禹治水》教學(xué)反思07-15

大禹治水教學(xué)反思01-03

《大禹治水》教學(xué)反思01-23

“大禹治水”教學(xué)反思03-04

《大禹治水》教學(xué)反思08-24