jqx的教學(xué)反思

　　一上課，我就對學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，今天這節課我們要學(xué)聲母（四）（邊說(shuō)邊板書(shū)），誰(shuí)知道聲母（四）是指什么？”學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習很快就明白“聲母（四）”是指第四部分聲母，j q x 教學(xué)反思。簡(jiǎn)明扼要的開(kāi)場(chǎng)白讓學(xué)生對聲母有一個(gè)系統的認識。接著(zhù)我又對學(xué)生說(shuō)：“聲母（四）”就藏在這些圖片中（邊說(shuō)邊貼圖），同學(xué)們快找找，看看它們長(cháng)什么樣？叫什么名字？通過(guò)找找看看的游戲，充分調動(dòng)了學(xué)生的興趣，利用生動(dòng)有趣的插圖，讓學(xué)生從圖中體會(huì )字母的形和音，通過(guò)認真觀(guān)察，對字母有了一個(gè)形象直觀(guān)的.感性認識，有效地幫助學(xué)生識記和發(fā)音。采用這種方法，學(xué)生學(xué)的輕松，并愿意主動(dòng)探求和辨別聲母的形和音，教學(xué)反思《j q x 教學(xué)反思》。

　　在jqx與韻母相拼時(shí)我采用小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，小組里有序的拼讀，做到傾聽(tīng)、糾錯、評價(jià)、挑戰，然后叫小組展示，其他組進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生在小組學(xué)習及展示、評價(jià)中和在聽(tīng)別人展示、評價(jià)中學(xué)會(huì )拼讀的方法。

　　jqx與ü相拼省寫(xiě)ü上的兩點(diǎn)的拼音規則是拼音教學(xué)中的一難點(diǎn)。其難在一是容易忘記省寫(xiě)ü上的兩點(diǎn)；二是不知為什么要省寫(xiě)ü上的兩點(diǎn)；三是學(xué)會(huì )了省寫(xiě)規則后，又將其它聲母（如：n、l）與ü相拼時(shí)也去掉ü上兩點(diǎn)；四是省掉兩點(diǎn)后又將ü讀成u，造成拼讀錯誤。為了突破這一難點(diǎn)，我在課前讓一個(gè)小組的四個(gè)學(xué)生排了一個(gè)小游戲：三名學(xué)生當jqx，一名學(xué)生當ü，當jqx見(jiàn)到ü時(shí)總是調皮地下小ü的眼鏡。同時(shí)讓學(xué)生編兒歌：“jqx”很調皮，見(jiàn)到小ü下眼鏡，下了眼鏡還讀ü，學(xué)生只要念著(zhù)兒歌，就會(huì )想起游戲，就會(huì )想到j(luò )qx與ü相拼的拼音規則。

　　不足之處：小組合作時(shí)，學(xué)生還不能很好的做到傾聽(tīng)、糾錯、評價(jià)、挑戰，小組展示時(shí)組織教學(xué)不到位，學(xué)生還不能很好的聽(tīng)別的同學(xué)展示，評價(jià)也不到位。