《水族館》音樂(lè )教學(xué)反思
《水族館》是二年級的一節欣賞課，我在課中給學(xué)生充分的想象空間，讓他們自由的發(fā)揮。因為音樂(lè )欣賞能培養學(xué)生的想象力、表現力和創(chuàng )造力，如何充分發(fā)揮學(xué)生的想象，積極地描述自已對音樂(lè )的感受呢？這是值得我們教師好好動(dòng)腦筋研究的.一個(gè)問(wèn)題。教師要允許學(xué)生按自已的“水平”去想象，因為音樂(lè )想象決不拘泥于具體的某一事物，而是每一個(gè)人在聆聽(tīng)過(guò)程中對作品的再創(chuàng )造。由于這首樂(lè )曲逼真的模仿力很容易把學(xué)生帶入想象的意境，于是我通過(guò)說(shuō)、聽(tīng)、猜、創(chuàng )、演等方法展開(kāi)教學(xué)，并根據班級學(xué)生的能力，配上道具、樂(lè )器，搭建造型等加以渲染和表達，從而很好地對音樂(lè )作品進(jìn)行感受和理解。
由于每個(gè)班的孩子存在著(zhù)不同的差異，因此在教學(xué)中我根據班級的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，并且在每個(gè)環(huán)節的時(shí)間安排上做到了合理、恰當，摒棄了將每個(gè)環(huán)節都走過(guò)場(chǎng)的形勢。尤其是在創(chuàng )編環(huán)節中，由于二年級的學(xué)生能力有限，不可能一下子就能達到預想的效果，所以我根據學(xué)生已有的現狀進(jìn)行教學(xué)，提出了合理的建議，讓他們進(jìn)一步完善。通過(guò)教師的評價(jià)，激勵學(xué)生將自己的表演更大膽的表現出來(lái)，從而獲得愉快的體驗。
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