自選商場(chǎng)教學(xué)反思范本
自選商場(chǎng)教學(xué)反思范本1
在本課識字教學(xué)案例設計中，我努力從以下幾方面去充分體現新課程改革的精神：
1、活動(dòng)型教學(xué)
活動(dòng)是孩子們最喜歡的，也是最具有體驗感的，因此活動(dòng)型教學(xué)也是新課改大力提倡的新理念之一。本課案例中，我設計了兩個(gè)層次的活動(dòng)：一是到學(xué)生熟悉的三聯(lián)超市購物，參加海報上所說(shuō)的促銷(xiāo)活動(dòng)，通過(guò)闖關(guān)贏(yíng)取免費商品，在闖關(guān)過(guò)程中，由淺到深逐步撐握了課本中的生字，二是通過(guò)辦模擬小超市的活動(dòng)，孩子們認讀商品包裝的商品名稱(chēng)進(jìn)行購物，拓展認識了課本外的許多生字。整個(gè)課堂是活動(dòng)型的課堂，孩子們在活動(dòng)中興趣盎然地進(jìn)行了文中識字，拓展識字。
2、生活化課堂
生活化的大語(yǔ)文觀(guān)也是新課改力主體觀(guān)的新理念之一，語(yǔ)文學(xué)習要緊密聯(lián)系生活，到生活中學(xué)語(yǔ)文是現在大力提倡的.新觀(guān)念。本課案例中，我所設計的兩個(gè)層次的活動(dòng)都緊緊聯(lián)系了生活：一、“闖關(guān)得免費商品”活動(dòng)，孩子們去的是熟悉的超市，看到的是熟悉的超市畫(huà)面，闖關(guān)之后又由收銀臺的阿姨負責把商品裝入袋中，孩子們在日常生活中已經(jīng)有過(guò)這樣的體驗，二、“模擬小超市”活動(dòng)也是在孩子們體驗基礎上辦起來(lái)的，這一層活動(dòng)更是把生活搬進(jìn)了課堂�？傊�，兩個(gè)活動(dòng)都充分體現了“生活就是學(xué)習，學(xué)習就是生活�！�
3、合作學(xué)習到位，分工合理小組合作學(xué)習是新課改力主體觀(guān)的又一新理念。本課案例中，合作學(xué)習得到了充分體現，而且學(xué)習到位，分工合理。如認讀生字時(shí)，孩子們在小組內互讀，有困難的組員之間可以互相幫助�！澳M小超市”活動(dòng)中，每組的孩子們有人當“銷(xiāo)售經(jīng)理”，有人當“營(yíng)業(yè)員”，有人當“顧客”，有序到位地在活動(dòng)中進(jìn)行了拓展識字。
自選商場(chǎng)教學(xué)反思范本2
興趣是最好的老師，只要學(xué)生有了興趣，就會(huì )讓智力開(kāi)足馬力，閃出光輝，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習。
在上《自選商場(chǎng)》這一課之前，我讓學(xué)生搜集食品、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙，專(zhuān)門(mén)利用一節課，用它們在教室里像模像樣的擺起了超市，我當起了店老板，請學(xué)生到我的超市“購買(mǎi)”自己喜歡的物品，在“購買(mǎi)”時(shí)，必須把物品上面的字認識，才可把東西帶走，還要跟同學(xué)互相交流，讓學(xué)生在情境活動(dòng)中進(jìn)行識字教學(xué)。識字教學(xué)方法有很多，還可以鼓勵學(xué)生在生活中識字。課堂上不斷給學(xué)生展示在生活中識字的機會(huì )，學(xué)生識字的興趣和能力都得到了提高�？梢越柚钪械膶�(shí)物、圖片等識字。教室里有很多現成的實(shí)物，如門(mén)、窗、課桌、椅子、講臺、黑板、錄音機，我都在上面貼上詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生看到什么就認表示該實(shí)物的字。還分類(lèi)進(jìn)行識字比賽，比一比誰(shuí)認識的字多。如學(xué)習用品類(lèi)、水果類(lèi)、蔬菜類(lèi)、植物類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、體育用品類(lèi)等。
小學(xué)生識字的主渠道是“基于教材識字”，如果教師能夠充分利用教材，切實(shí)提高課堂識字教學(xué)效率，學(xué)生能夠認識所有教材中的認讀字，就已經(jīng)很好地完成了新課程在識字教學(xué)方面所設定的戰略性目標――大量識字。但往往學(xué)生忘得也很快，這就有必要讓學(xué)生到生活中去“鞏固”字，在大量閱讀中去“熟悉”字。
【自選商場(chǎng)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
自選商場(chǎng)教學(xué)反思02-08
自選商場(chǎng)教學(xué)反思01-06
自選商場(chǎng)教學(xué)反思02-12